约3210字。《雷雨》表演活动课教学设计   设计者   赵东旗 zdq8888 这是根据一堂非常生动而有创意的语文课，为语文课堂吹进了一股清风。突破了以往的局限于戏剧表演的常规，让全体学生都最大限度地参与到教学活动中，多角度、深层次、重体验、全方位地参与学习，理解、演绎经典，收获多多。教师成功地达成了既“有所为”又“有所不为”的教学目标，学生又真切地触摸了经
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教学目标
1、学生在表演实践活动中演绎经典、解读经典，真切地理解戏艺术的特点。
2、借助演员的表演、观众的评议、时尚的形式达成合作与交流、审美与创造的融合。
3、拓展语文学习的空间，沟通课堂与课外，让全体学生在快乐地参与中做学习的主人。
重点难点： 
重点：围绕表演活动、学生解读、评议感悟来展示戏剧的矛盾冲突、 品味戏剧个性化的语言、理解人物的思想性格、深化对文本的解读。
难点：教师真正做好导演的角色，功夫在“演”外。 教师的“作为”应表现在活动课前的分工、组织、协调工作以及学生表演活动中看似“不作为”的幕后调控的中。
教学设想：
教学设计力求能充分体现新课改的精神，教师做到既“有所为”又“有所不为”，充分调动学生学习的积极性，拓宽学生的学习空间，让学生成为学习的真正主人，在全体学生参与的生动的合作活动中，达到提高学生的审美与鉴赏能力的教学目标。
1、学生查阅资料，了解戏剧的有关知识，了解作者曹禺，掌握有关《雷雨》的相关资料。
2、设计活动课实施方案。方案内容：①确定班级学生分AB两组PK的表演形式。②学生自选产生A组导演及B组导演各一名。③两名导演各自组队并挑选剧务人员，选出编剧改编剧本，组织饰演相关角色的演员排演，道具服装自备。④选出5-7名学生组成学生评委组，制定PK评分规则（评分为表演分及角色理解分两部分。10分制），评委研读剧本，相互协作，根据角色设计相关问题，现场打分。选出两名记分员同学。⑤选出两名主持人，根据活动课程序及AB组的表演内容，设计表演活动各环节主持人串词。⑥奖项设定：最佳男女主角奖各一名、最佳导演奖一名、最佳编剧奖一名、最佳配角奖AB组各一名、最具潜质奖AB组各一名等。⑦班委会负责设计请柬、邀请颁奖嘉宾、邀请其他班级代表观摩、发布海报、安排奖品等事项。
3教师的“导演”活动贯穿在全过程，及时跟踪指导。  
课时安排：　2课时  教学过程：　
教学第一版块： 开幕致辞
一、主持人致辞，介绍嘉宾及活动内容。
主持人串词：这是一堂特别的语文课，我们班级的同学将分为A、B两组进行PK，为我们献上一场精彩的戏剧表演秀，PK的内容是经典话剧《雷雨》各个奖项的设定有：最佳导演奖,最佳男女主角奖,最佳配角奖,最具潜质奖,最佳编剧奖,最佳导演奖。各奖项的评定由PK评委组评出。
经典艺术凝结着历史的烟云，记载着岁月的沧桑。经典艺术的大地上栖息着岁月的身影，经典艺术的天空中闪烁着漫天繁星。经典艺术映照出我们的生活，经典艺术蕴涵着我们的希冀！在这节特别的语文课上，同学们将以自己的心灵去触摸经典，以自己的表演去演绎经典.
二、主持人宣布话剧PK秀开始。
闷热天气加剧冲突，电闪雷鸣消灭罪恶，人物间关系复杂，雷雨前风暴酝酿。周公馆上空的雷电究竟会产生怎样的火花呢？请欣赏AB两组同学的表演。
教学第二版块：秀出风采
一、A组表演：①A组导演介绍演员及饰演角色。
          ②解说语：（第一幕部分）周公馆里帷幔深掩。花园里蝉在树叶背后痛苦地呻吟。天气更阴沉更郁热，低沉潮湿的空气使人异常烦躁。一场暴风雨就要来了…… 二、主持人串词：A组同学以精彩演出秀出了今天演出的第一个高潮，感谢你们!PK的魅力就在于它的参与性与竞争性,有竞争才会有提高。我们期待着B组同学同样精彩的演出！ 三、B组表演：①B组导演介绍演员及饰演角色。
②解说语：（第二幕部分）这就是周仆园