约2530字。《雪落在中国的土地上》教案
教学目标：
1、从写作背景入手，赏析诗中物象的寓意及多幅“痛苦与灾难”画面的意义；
2、通过反复诵读，感受诗人忧国忧民的深切情怀，增强青年学生的爱国意识。
教学重点：感悟诗中物象的寓托及多幅“痛苦与灾难”画面的意义。
教学难点：感受诗人忧国忧民的深切情怀，增强青年学生的爱国意识。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入
七十年前，怀着投身抗日这场伟大战争的迫切愿望，诗人艾青来到了当时的抗战首都武汉。然而，在国民党反动统治下，诗人看到的却是人民生活在暗无天日的苦境中，由此他联想到东西南北的广大民众，意识到夺取抗战胜利的道路艰辛而又漫长，悲苦、凝重的情绪油然而生。于是他巧借寒雪、暗夜挥就一首长诗，表达自己的忧国之情。这首诗就是我们今天要学习的《雪落在中国的土地上》。
二、诵读全诗
1、读准字音：絮聒guō、后裔、蓬发垢面、暴戾lì、蜷quán伏、啮niè啃、饥馑
2、先全班散读，再全班齐读。
三、赏析诗中物象及画面
1、中国古代诗歌中有许多咏雪的诗句，像“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”（柳宗元《江雪》）“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”（李白《行路难》）“瀚海阑干百丈冰，冰愁云惨淡万里凝。”（岑参《白雪歌送武判官归京》）“夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。”（白居易《卖炭翁》），这些诗句中的“雪”既指自然环境的恶劣，也指人生的坎坷。说说本首诗中的“雪”有什么含义？
本诗中的“雪”既指现实中的降雪（自然环境的表象），也指中国所处的艰难环境（当时局势的象征）。
2、诗人以“雪落在中国的土地上。寒冷在封锁着中国呀……”起笔，有什么特点？有什么效果？（一是切题；二是为全诗奠定了凝重、沉郁的基调）
3、“雪落在中国的土地上。寒冷在封锁着中国呀……”在文中出现了几次？有什么效果？四次出现，是反复咏叹。
从情感表达上成为诗歌感情的线索，悲凉压抑的感受贯穿全诗，加深了悲惋凝重的气氛；从篇章结构上是全诗结构的骨架，串连起多个画面如大雪的林间、雪夜的河流、雪夜的草原等。
4、这两句诗引出了几幅“痛苦与灾难”