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约2080字。

　　《囚绿记》教学设计
　　教学目标：
　　1. 通过对“绿”的多角度审视与深刻理解，达到领悟作者内心丰富的情感与思考。
　　2. 品味散文特有的“形散神聚”之韵味，深入剖析托物言志的象征手法所承载的深远寓意。
　　3. 深刻理解中华民族及一切进步力量所展现的坚韧不拔、顽强抗争、永不言败的民族精神，进而树立坚定的民族自尊与自信，引导正确的价值观导向。
　　教学重难点：
　　1. 深入理解“绿”在文本中的象征意义，体会作者所传达的深刻思想内涵，并感受文字背后所蕴含的丰富情感与思考。
　　2. 细心品味散文独特的“形散神聚”写作风格，领悟并欣赏作者通过具体事物所展现的象征性写作手法，以展现深刻的志趣。
　　教学方法：
　　整体感知：通过导读和深入讨论，引导学生全面把握文本的主旨和营造的氛围，以增强对文本的整体认知。
　　品读赏析：引导学生细心阅读文本，深入感悟语言的魅力，体会作者所表达的情感态度，以培养学生的审美能力和语言鉴赏力。
　　问题引导：通过精心设计关键问题，激发学生的思维活力，引导他们深入探索文本的深层含义和内在逻辑。
　　合作探究：鼓励学生分组合作，共同研讨文本的内涵，培养他们的团队协作能力和批判性思维，以促进知识的共享与提升。
　　教学过程
　　一、营造氛围，激发兴趣
　　亲爱的同学们，我们刚刚沉醉于北国绚烂多彩的秋色画卷中，细细品味了故都的秋意，心中依然回响着那余音绕梁的旋律，对北方的壮丽风光依依不舍。北京，这座充满深厚文化底蕴的城市，我们对它怀有无比的憧憬和期待。今天，我们将继续踏上文学之旅，走进一篇同样描绘北平景色的文章——《囚绿记》。在这篇作品中，我们将深入体会作者那份深沉的“爱绿”之情，感受他对自然的热爱与向往。让我们一同走进这片绿意盎然的世界，领略作者笔下的自然之美。
　　二、整体感知、美读体悟
　　1. 教案的主题是“囚绿记”，其中第8至11段详细描绘了“囚绿”的场景。
　　2. 在囚禁绿色之前，作者通过“寻绿”和“赏绿”的过程，展现了对绿色的热切向往和深厚情感。
　　3. 而“囚绿”之后，作者又细腻地描绘了“放绿”和“怀绿”的情感转变，突显了对绿色生命的尊重与诚挚祝福。
　　4. 在“寻绿——赏绿——囚绿——放绿——怀绿”的过程中，作者的情感也随之变化，由热切追求到喜欢满足，再到爱绿至极，最后诚挚祝福和深深惦念。
　　5. 文章的字里行间，无不透露出作者对绿色的深深喜爱。这种喜爱源于绿色所象征的宝贵意义：它是生