2018版高中语文苏教版必修二学案
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　　2018版高中语文苏教版必修二学案：专题四+文本17+边城（节选）+Word版含答案.doc
　　2018版高中语文苏教版必修二学案：专题四+专题写作+看好处+说门道+Word版含答案.doc
　　2018版高中语文苏教版必修二学案：专题一+文本2+鸟啼+Word版含答案.doc
　　2018版高中语文苏教版必修二学案：专题一+文本3+最后的常春藤叶+Word版含答案.doc
　　2018版高中语文苏教版必修二学案：专题一+文本4+说书人+Word版含答案.doc

　　在最狂妄的年龄，生命最灿烂的季节，他残废了双腿；在自己终于走出一条辉煌的道路时，至爱的、宽容的、用毫不张扬的爱滋润着他的母亲早早离世！“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”史铁生，《我与地坛》，教会了我们：在遭遇困境时，一定要坦然面对，积极找到走出困境的方法，乐观生活；在还拥有父母无声的爱的时候，一定要懂得珍惜与回报。
　　1919年，第一次世界大战刚刚结束不到一年，整个欧洲一片废墟，满目疮痍。巨大的肉体和心灵创伤，在欧洲人民的心中始终挥之不去。面对人类如此惨烈的死亡，面对欧洲人民对战争的心理阴影，劳伦斯用“冬天离去，春天缓步来临”的环境中的鸟啼声来鼓励人们像鸟儿一样向死而生！坚信生命和死亡全不相容；坚信世界不能选择，春天不能抑制；坚信谁也不能阻挠到来的生命冲动；坚信人类也能像鸟儿一样向死而生！
　　法国思想家卢梭有言：“一个人抛弃了自己，便贬低了自己的存在；抛弃了生命，便完全消灭了自己的存在。”当肺炎肆虐，琼珊躺在病床上等候最后一片常春藤叶飘落，就让自己的生命随风而逝的时候，可爱可敬的老画家贝尔曼却不顾年老多病，在风雨交加的夜晚为琼珊画了一片永不掉落的常春藤叶，自己却因为淋雨感染肺炎，最终生病去世。于琼珊而言，我们应该珍视生命，不应自我放弃；于贝尔曼而言，我们感怀他的忠诚、友爱。正如常春藤的花语一般：坚忍、顽强，忠诚、友爱。
　　你可曾想到，你向这个沉闷的世界吹进一股生气？你可曾想到，在平凡生活中，你另外创造一个世人永不可企及的、一个侠义勇敢的天地？你可曾想到，你埋身于乱葬岗时，郊野上只剩下我一个人了？说书人，这是怎么回事？你走了之后，十字坡现在在哪里？小商河在哪里？截教的瘟癀阵和隋炀帝赏过的琼花又在哪里？如果让“我”选择职业，教“我”填志愿书，他——师陀，将在自己的大名下面，毫不踌躇地写上——说书人，一个世人特许的撒谎家。
　　一、音正形准
　　1．给下列加点的字注音
　　(1)单音字
　　①荒芜(　　)　　   ②坍圮(　　)　　   ③恪守(　　)
　　④焦灼(　　)       ⑤撅(　　)         ⑥蝉蜕(　　)
　　⑦颓墙(　　)       ⑧嘈杂(　　)       ⑨譬如(　　)
　　⑩祷告(　　)       ⑪亘古 (　　)
　　(2)多音字
　　①剥剥蚀　　剥皮　　　　　　　　 ②熨熨斗　　熨帖　　
　　③藉狼藉　　慰藉　　   ④隽隽永　　隽秀　　
　　2．给下列形似字组词
　　(1)譬　　　僻　　　癖　　　　(2)帖　　　贴　　　砧　　　　(3)嘈　　　漕　　　槽　　　
　　二、词语积累
　　理解运用
　　(1)亘古不变：__________________________________________________________
　　(2)坚忍：_______________________________________________________
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　　一、音正形准
　　1．给下列加点的字注音
　　(1)单音字
　　①城隍(　　)　　　   ②笸箩(　　)　　　   ③踌躇(　　)
　　④摊肆(　　)         ⑤吹嘘(　　)         ⑥蝙蝠(　　)
　　⑦玉墀(　　)         ⑧喑哑(　　)         ⑨荒冢(　　)
　　⑩灵柩(　　)         ⑪瘟癀阵(　　)
　　(2)多音字
　　①间间或　　中间　　　　　　 ②难困难　　难民　　
　　③宁宁静　　宁愿　　  ④角角落　　角色　　
　　2．给下列形似字组词
　　(1)漫　　　曼　　　蔓　　　  (2)唾　　　锤　　　捶　　　
　　二、词语积累
　　理解运用
　　(1)空中楼阁：__________________________________________________________
　　(2)漫不经意：__________________________________________________________
　　(3)不可企及：______________________________________________________________
　　[对点小测]　判断下列加点成语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”)
　　(1)年轻人应有自己的远大理想，建立自己的空中楼阁，通过努力奋斗，从而实现自己的凌云之志。(　　)
　　(2)直到这件事给了我教训，我才分明省悟了做今人和做古人一样难。然而我还是漫不经意，随随便便。(　　)
　　(3)科学研究日新月异，当今基因工程研究成果表明，解开关于人类遗传的全部基因密码，并非不可企及的科学高峰。(　　)
　　辨词填空
　　(1)敬仰•景仰
　　敬仰：侧重于“敬”，指充满崇敬之情，带庄重色彩，多指英雄烈士等值得人民敬重仰慕。景仰：侧重于“景”，指油然而生的佩服尊敬、仰慕，多指人的道德、品质等。
　　①因为筹备失误，他承担了所有责任，却因而备受同仁的________。
　　②钱钟书先生学贯中西，博学多才，令人________。
　　(2)熟悉•熟习
　　熟悉：知道得清楚，其对象可以是具体的人或事物，也可以是抽象的事理。熟习：(对某种技术或学问)学习得很熟练或了解得很深刻，侧重于技巧掌握得熟练。
　　①水坑的水很脏，但他顾及不了太多，________水性的他很快就把孩子救了上来。
　　②而对于那些________了这里极简空间的观众来说，这个展览其实并不会显得太过陌生。
　　三、名言警句
　　课外名句
　　(1)生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。 ——蒙田
　　(2)生之本质在于死，因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。——蒙田
　　(3)你虽在困苦中，也不要惴惴不安，往往总是从暗处流出生命之泉。——萨迪
　　(4)当我活着，我要做生命的主宰，而不做它的奴隶。——惠特曼
　　(5)生命如同寓言，其价值不在于长短，而在于内容。——贝纳文特
　　一、作者简介
　　师陀(1910—1988)，原名王长简，笔名芦焚、师陀，河南杞县人，是中国现代文学史上一位自觉追求文学独创性的作家。师陀曾参加反帝大同盟，进行救亡宣传工作。后任上海苏联广播电台编辑、上海文华电影制片公司特约编剧。建国后，历任上海出版公司总编辑、上海电影剧本创作所编剧。后在中国作协上海分会专门从事创作。
　　著有短篇小说集《谷》《果园城记》，长篇小说《结婚》《马兰》，剧本《西门豹》《伐竹记》等。
　　二、背景展示
　　抗日战争爆发后，师陀长期蛰居日军占领的上海，在这一时期，他写了短篇小说集《果园城记》，着重描写了“从前清末年到民国二十五年”间果园城社会的“生活样式”。那些“生活样式”主宰了三教九流诸色人等的现
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　　训练目标 　1.了解“全知视角”与“有限视角”。2.把握叙述的三种人称，运用各自的优点。3.学会选择叙述视角的方法。
　　1．“全知视角”与“有限视角”。
　　“全知视角”，就是叙述者站在局外，不出现在故事中，但他仿佛是无所不知的“神”，对事件的前因后果都十分了解，对人物的心理、过去和未来也都清清楚楚，有时甚至走到前台发表议论、对人物进行评价。
　　“有限视角”，就是叙述者是当事人，参与故事的发展，我们依赖于他的眼睛看世界，靠他的引领进入故事。
　　2．叙述的角度有三种：第一人称、第二人称和第三人称。
　　(1)采用第一人称叙述，主要有利于“我”的心怀的袒露，情感真实。第一人称的叙述角度，叙述人不一定是作者。如果是叙述作者亲历的真人真事，那么叙述人既是作者也是故事中的人物；如果作品中的“我”只是作者虚构创作的人物，那故事的叙述人就不是作者。其次，叙述人也不等于叙述角度，以“我”为叙述人的作品，可以是第一人称的叙述角度，此时叙述人是作品的主要人物或作者；也可以是第三人称的叙述角度，此时叙述人仅仅是作品的次要人物。
　　(2)采用第二人称叙述，如同和别人对话，显得更加亲切。使用第二人称可以把读者置于叙述者的对面，仿佛在与作者促膝谈心，能够更好地抒发自己的情感。
　　(3)采用第三人称叙述，则似乎有冷眼旁观的意思。首先，第三人称比第一人称更客观，是对事实的客观描述，更直白，更真实，更具有说服力；其次，用第三人称叙述可以更好地展开文章的叙述，使文章娓娓道来，不做作，不矫情；最后，以第三人称叙述可以更加突显文章的中心，使读者产生共鸣。
　　(4)综合运用多种叙述角度。为了克服单一叙述角度的局限，可以综合运用多种叙述角度。
　　作文命题：阅读下面的文字，根据要求作文。
　　是平庸选择了你，还是你的潜意识选择了平庸？在生活中，很多人钟情于平平淡淡的真生活，喜欢安逸舒适的生活顺境，结果人生一场，无风无浪，平庸平凡。
　　请以“拒绝平庸”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体不限。
　　文本借鉴
　　佳作赏读 亮点评析