约4830字。
《阿Q正传》教学设计
教学目的
　　一、透过艺术形象领会思想内容，学习鲁迅清醒的识别能力和热切的爱国情怀。
　　二、分析阿Q人物形象，学习人物描写的方法：
　　1.通过心理描写展示人物性格；
　　2.通过对比刻画人物性格；
　　3.让人物用自己的言行、神态显示性格。
　　三、理解本文讽刺手法的运用。
　　四、学习本文用词准确、生动的特点。
教学时数 3教时
教学过程
第一教时
　　一、导入新课。
　　1.由《〈呐喊〉自序》过渡到《阿Q正传》。
2.教师简介《阿Q正传》有关材料：
　二、指导预习。
　　1.教师：课文选的第七章“革命”和第八间“不准革命”，讲的是阿Q在辛亥革命中的表现和遭遇。在他回未庄“投降”革命之前，阿Q因为向女佣吴妈求爱闯了大祸，全镇的人把他当作怪物，谁也不再请他做工，他在未庄断了谋生的路，只好游荡到城里去。在城里加入了小偷的队伍，一次偷东西出事了，于是他 连夜爬墙出城，逃回未庄。正当走投无路之时，辛亥革命波及到了未庄。
　　2.结合课文后“思考和练习”题一，提问：作者为什么从乌篷船写起，又在日期上花很多笔墨？未庄的人怎样的不安？。
　　三、研习新课。
　　1.教师与学生共同给第七章（1—48段）分段落：
　　第1部分：1—3段 乌篷船给未庄带来了大不安。
　　第2部分：4—27段 “阿Q的耳朵里……女人藏在箱底里。”阿Q也要投降革命党了。
　　第3部分：28—34段 “阿Q飘飘然飞了一通……却又倒头睡去了。”阿Q的所谓革命。
　　第4部分：35—48段 静修庵的被“革命”。
2.讨论预习题，明确：
①从乌船篷写起，是形象化的开头；载来了辛亥革命的信息；透露了举人老爷转移财物，引起小镇的议论，消息得以传开。
②日 期的详细点明为了突出时代背景。
　　四、布置作业：
　　1.课文后“思考和练习”题二、三。
　　2.为黑板上的词语注音、查注解。
第二教时
　　一、检查作业。
　　1.词语
　　2．复习提问：消息传来时，未庄是怎样的气氛？反映了怎样的社会现实？（既反映了农民的无知，也反映了革命党人没有去启发农民的觉悟。）
　　二、研习新课。
　　1.讨论第七章。
　　提问：消息传来，哪些人变化最大？为什么？作者如何写他们的表现？用的是什么手法？
　　讨论。明确：阿Q和赵太爷他们变化最大。阿Q因长期受封建思