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　　口语交际——婉转拒绝
　　执教者：如皋如城镇新民初级中学洪启华
　　说明：本口语交际教学案例的内容选自《义务教育课程标准实验教科书•语文》（苏教版•七年级[上]），教学时间为1课时。
　　案例•课堂实录：
　　一、创设情景，激发兴趣
　　师：人际交往中往往会遇到让我们尴尬的局面，此时的一句话，可以让对方笑起来，也可以让对方跳起来。一位名人就遇到这样的局面，请同学帮帮忙，看他如何说恰当？
　　（幻片1：
　　一青年想同一位知名人士交朋友，期望对自己今后的发展有所帮助。青年热情地说：“下午五点，请您在福兴楼餐厅共进晚餐，不知您可否赏脸。”事情真凑巧，这位名人正忙于其他事务，实在抽不出时间。这位知名人士该怎样对这位青年说呢？）
　　（学生情绪挺高，都想为名人出主意。）
　　生1：对不起，我很忙，没时间。
　　生2：感谢你的盛情，不过我没时间！
　　师：同学们乐于帮助他人，很好！主意出得很不错，不过让人听了还有点不服气，你们想知道这位名人是如何说的吗？
　　生（齐说）想！
　　（幻片2：
　　对你的邀请，我感到非常荣幸，可是我正忙于公司事务，实在无法脱身，十分抱歉！）
　　（生陷入沉思。）
　　师：请同学们把自己说的话与这位名人说的作个比较，你发现了什么？
　　（生沉思，举手）
　　生1：名人的话让人接受。
　　生2：名人达到了自己的目的，又不伤害青年人的热情。
　　师：同学们说的很好，这就是说话的技巧——婉转拒绝（板书课题）课前大家已经预习了这篇知识短文，请问婉转拒绝的前提是什么？有何目的？
　　生1：前提是当别人提出不合理的要求，或自己无法接受别人的要求时。
　　生2：目的是既要拒绝，又不伤害他人。
　　师：下面我们来看罗斯福婉转拒绝的例子，请同学们以四人为一小组讨论一下罗斯福是怎样婉转拒绝的。
　　（四人小组讨论热烈，讨论后形成共识）
　　生：罗斯福在不伤和气的前提下，运用婉转拒绝的方法，达到了保守秘密的目的，让人尊敬，更让人佩服。
　　师：美国总统罗斯福巧妙的运用口语交际达到目的。如果我们中学生也能做到说话婉转，恰当运用语言表达出来，我们的人生又将多一张成功名片。
　　二、融入情景，实地演练