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　　“漫游语文世界”综合性学习案例
　　郭家坝中学    崔军
　　【活动理念和理论支持】
　　语文《新课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。 ”本活动的开展过程中，需要学生自主地进行大量的阅读，占有资料，获取信息。在这其间，学生无论原有的语文基础如何，语文素养的高低，都能在实际的语文阅读中有所收获。活动中需要对资料进行分析整理，需要记录活动的情况，需要交流活动所得，无疑促进了学生运用语文，这一切很好地体现了在用语文中学语文的理念。
　　【活动目的】
　　１、知识能力：通过此次活动，使学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯，培养学生收集信息、处理信息，创造思维的能力。  　
　　２、过程方法：通过此次活动，引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，体验观察与思考，应用与创造，掌握收集、处理信息的方法。了解社会上语言文字使用中不规范现象，初步树立汉民族共同语的规范意识。   
　　３、情感态度价值观：
　　⑴　通过小组合作，使学生体验到参与、合作的快乐。
　　⑵  语文学习超越教材，超越课堂，超越老师，使用丰富的网上资源，自主与探究。 
　　【活动重点】                     １、搜集语言现象并归纳整理创作。
　　２、用语言表达自己的观点。  
　　【活动准备】                  １、分组，分工。               ２、分组筛选、梳理材料。
　　３、分组做好展示的资料。       
　　【活动形式】                  小组课件展示、解说和表演。
　　【活动过程】                 １、语文老师导入活动课题：我们语文课本开篇《写在前面》就告诉我们：生活有多广阔，语文就有多广阔。不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。今天就让我们一起乘坐我们的语文专列，到身边的每一个角落去漫游语文世界吧！
　　２、各小组活动展示：　　　　展示形式：课件＋解说＋表演。 
　　第一站：趣味汉字              
　　小组成员：吴瑶、柳晓贇、吴晓琴、赵旭、颜克斌、周礼、崔聪慧、颜德芳、王春梅、兰亚菲、邓俊、吴孟杰、张艳          
　　主持人上台（吴瑶、柳晓贇）：　汉字是世界上使用时间最久、空间最广、人数最多的文字之一，这一个个方块字可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵！有人说，汉字堪称中国的第五大文明。请大家随着我们趣味汉字小组的展示走进汉字，研究汉字，和汉字进行更亲密的接触吧！首先请听听颜德芳同学介绍的汉字小常识吧！
　　（1）汉字小常识：颜德芳 
　　了解了汉字常识过后，再听听下面几个同学介绍他们发现的汉字奥秘：