约8160字，共2课时。
　　林教头风雪山神庙
　　一、教学目的:
　　知识与能力
　　学习通过人物物的的行动、语言和心理活动的描写来表现人物性格的写作方法；
　　了解景物描写塑造人作用；
　　过程与方法
　　诵读法、讨论法、情景再现法。
　　态度、情感与价值观
　　认识黑暗腐朽的封建社会“官逼民反”，只有反抗，才是唯一出路。
　　二、教学重点、难点:
　　重点: 本文情节安排上的特点；
　　难点: 景物描写的作用。
　　三、教学时数:
　　两课时
　　四、教学步骤:
　　第一课时
　　一、导入新课
　　现在老师请大家做一个选择题。当一个人面对邪恶怎么办？我想只有两种方式：一是屈从，二是毫不妥协。屈从可能带来暂时的生存，但结果往往是耻辱的；相反，毫不妥协可能导致肉体的消灭，但表现出来的意志与勇气，将像天上的星辰一样，让后人在深夜里仰望。在阴森恐怖的山神庙，在风雪连天的草料场，面对邪恶，一位名叫林冲的男人完成了人生的一次涅磐，请同学们朗读标题，看它传递出什么重要信息。
　　略。
　　什么事？一般人我不告诉他。本文是英雄史诗《水浒传》中第十回。我们不妨看看第七回至第九回，到底在林冲身上发生了什么事？
　　第七回 花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂
　　第八回 林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林
　　第九回 柴进门招天下客，林冲棒打洪教头
　　我们从中看出林教头出身中层干部，国家公务员，家有娇妻，丰衣足食，生活滋润，要是现在，带着妻子逛逛超市休闲休闲。用时髦的话来说，很有小资情调。可如今虎落平阳被犬欺，以一个刺配犯的身份，类似于现在的文身，但部位是在头部，这是带有耻辱性的标志。流放到哪里？
　　沧州。
　　沧州，并不是林冲停泊的港湾，一波未平，一波又起。请结合课后第一题用简洁的语言来概括本文的波澜情节。
　　二、理清故事情节：
　　第一部分( 引子，第1节)： 林教头沧州遇旧知。
　　作用：交代主要人物、事情起因。点明林冲与高俅的尖锐矛盾，说明林、李亲密关系，留下李小二感恩图报的伏笔。
　　第二部分( 开端，2-5 节):：陆虞候密谋害林冲。
　　矛盾的展开：林冲刺配沧州后，高俅派陆谦追踪而来，密谋策划，新的冲突酝酿。没有平铺直叙，设置悬念，没有交代来酒店的是什么人，而是通过李小二夫妻的观察，写出来人的鬼鬼祟祟，说话偷偷摸摸，手段卑鄙阴险。再写林冲根据李小二提供有关来人的身材、相貌、年龄等分析断定是陆谦，使故事情节引人入胜。林冲买刀寻敌，矛盾进一步激化。
　　第三部分( 发展，6-9 节)：林教头接管草料场。
　　本段是由陆谦的谋害到林冲杀人报仇的过渡，表面看，紧张形势缓和下来，实际上，事态正按照陆谦的预谋发展。表面上的平静掩盖着一场生死搏斗，预示着矛盾即将进入高潮，为后文埋下伏笔。
　　第四部分( 高潮和结局，10-12自然段)：风雪夜山神庙复仇。
　　三个自然段:：破庙借宿──偶听真情──报仇雪恨。
　　沧州遇旧——买刀寻仇——接管操场——火烧草料——手刃仇人。
　　通过情节的梳理，我们认为林冲是英雄吗？水浒传歌词中对英雄有精练的评介：
　　路见不一声吼，该出手时就出手。
　　我们来听听别人的评论吧，这是清朝的文学评论家金圣叹的观点（投影：林冲自然是上上人物,写得只是太狠。看他算得到,熬得住,把得牢,做得彻,都使人怕。
　　我们同意金先生的论断吗？注意两个字，太狠还是不狠。或者说忍耐还是不能忍耐？
　　该狠时狠，不该狠时时不狠。
　　这是比较中庸的答案，我们学学中央台《焦点访谈》的口号——用事实说话。
　　林冲的不狠（忍）