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　　模块二表达交流：想象世界 学习虚构
　　单元整体分析
　　1、 新的课程理念给作文教学带来新的挑战。在这语改大背景的前提下如何改进作文教学是值得研究的。新课程作文教学不是否定以往的教学经验，而是批判的继承和发展。如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意表达的文章，是当前语文教师探索的重要课题。关注学生的生命体验、关注学生的心路成长历程，让学生通过自主写作充实学生的精神，提升学生的人生境界，是新课程写作教学的应有之意。 
　　2、《语文课程标准》特别强调写作的情感态度目标的实现，教学的重点应放在写作的兴趣和自信的培养上，让学生愿意写作、热爱写作，将被动地“要我写”转变为主动地“我要写”。学生要“对写作有兴趣”，要“乐于书面表达，增强写作的自信心”。把写作教学的情感态度目标重点放在兴趣、自信、习惯的培养上，这是符合学生的心理特点的。 
　　《语文课程标准》还强调“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话” “写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，从而培养学生的真实与诚信。
　　3、新课程对写作部分的编写比旧教材更细致，更丰富，更有条理性，所举的范文也大多是过去所学的课文或大家比较熟悉的文章。学生学习起来更有方向性、实在性，也容易掌握提高。况且，本册的描写、抒情、记叙的角度、想象等都是写好记叙文必备的基本功。因此，教师要讲好、练好，让学生牢固掌握。
　　4、近五年的高考一直在考话题作文，这对高中的作文教学都产生了很大的冲击。为考试而组织作文教学肯定是要吃亏的。平时的作文教学，还是必须有一个比较完整的训练体系的（当然这个体系不是传统意义上的体系），学生写作能力的发展还是必须尽可能全面和均衡。这样，无论考试怎么考，学生都不会栽跟头。二是高中如何认识话题作文的问题。话题作文，不能仅仅看作是一种题型，它是素质教育大背景下的一个新生事物，是实施新《课标》推广新课程的排头兵。话题作文是对传统封闭的作文题型的反叛，充分体现了作文教学与时俱进的发展规律，是一个潮流，更是一个方向。，近几年高考作文矢志不渝地考话题作文，不是一种误导，而是一种积极的引导，，是向着素质教育的目标前进！作文永远是个性的，是一种个性化的表达。高中作文训练更重要的是如何深刻新颖到位地表达自己的思想、情感。
　　想象世界  学习虚构
　　教学目标
　　1、知识与能力
　　（1）学会想象，
　　（２）培养学生的创新思维能力
　　2、过程与方法
　　（1）收集课文片段，体会想象作文的写法
　　（2）课堂练笔：可提供图片让学生想象或播放有强烈情节性的音乐，让学生闭目欣赏想象，并把想象的写下来；根据提供的材料练笔 ；学生自由想象，班级交流各自的作品。
　　3．情感态度价值观
　　（１）培养学生正确的价值观
　　（２）关注社会人生的责任感。
　　教学重点与难点
　　（１）什么是想象？如何想象？
　　（２）培养学生丰富的想象力。