《拿来主义》教案45
- 资源简介：
- 约2000字。课题必修4 第5课 《拿来主义》
课型：导读 时间：2008.6 审核：高一语文组
学习目标：
1．在阅读文本的基础上，理清作者思路，感受鲁迅先生思维的严密。
2．学习本文比喻论证的方法，品析鲁迅杂文的语言的风格。
3. 理解“拿来主义”的含义与意义，引导学生正确对待祖国文化遗产和外来文化。
学习重点：目标1、2
学习难点：目标2
学法指导：问题探讨
课时安排：二课时
学习过程
一、预习•导学
1． 查字典，完成《全线突破》P25“积累整合”
2． 速读课文，理清思路
（1）鲁迅先生在文中提到了中外文化交流上的哪几种做法？
闭关主义，碰了钉子；单纯送去，沦为乞丐；听凭“送来”，深受其害。
（2）鲁迅先生主张哪一种做法？
拿来主义
（3）为什么其他做法不可取？
（侧重引导学生分析“送去主义”的成因、表现、实质与危害）
﹡检查预习
二、学习•研讨
第一课时
1． 文章为什么从“闭关主义”写起，而不是直接从鲁迅先生的主张“让我们运用脑髓，放出眼光，自己来拿”入
