约1720个字。
　　《雪地贺卡》教学案例
　　山西省运城市市实验中学程引苗
　　教学目标：
　　了解作者的生平及主要作品。
　　有感情地朗读课文并背诵主要段落。
　　懂得珍惜纯真的童心，对生活多一份热情和幻想。
　　感受作者朴实自然的写作风格。
　　教学重点：
　　通过学习本文使学生珍爱童心、珍惜童年。
　　教学难点：
　　理解“一个带有秘密的童年是多么的幸福”。
　　理解“我”为什么郑重其事替雪人回了一张贺卡，后来却又不回了？
　　教学设计：
　　《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，将学习的自主权交给学生。本文篇幅短小，文字流畅，通俗易懂，是培养学生自主?合作?探究性学习的良好途径。因此在教学本文时，自己通过如下流程，使学生体会童年、童趣、童心、童真，理解作者对儿童的关爱、对童心的呵护。
　　创情入境拨动心弦
　　初读课文整体感知
　　精读课文体会情感
　　研读课文释疑解惑
　　简要概括点明主旨
　　教学过程：
　　一．创情入境拨动心弦
　　导入：下雪了，美丽的六角形雪花纷纷扬扬从天而降，像一个个精灵，又像白衣天使下凡，使大地银装素裹。同学们想一想自己儿时下雪天的情境，是在雪中奔跑、跳跃、欢呼、爬着、滚着；打着雪仗、滚着雪球、堆着雪人。请同学们看一看沈阳岐山三校二年级四班李小屹下雪天堆的雪人。
　　师：播放多媒体课件1：雪地雪人
　　仔细观察，你会发现什么？
　　生：雪人胸部有一张纸卡。
　　师：纸卡上写有什么呢？写给谁的呢？今天我们一起学习第2课《雪地贺卡》就会解开这个谜。
　　板书课题：
　　雪地贺卡
　　师：播放多媒体课件2 ：作者简介
　　本文的作者是鲍尔吉•原野，请同学们读一读作者的简介
　　生：读作者简介
　　师：本文写了一个耐人寻味的故事，你想知道故事的情节吗？请同学们把课文速读一遍
　　二．初读课文整体感知
　　师：多媒体课件：阅读指导提纲
　　1、读一读下面的字：
　　mò ?ē Ьān Ьān jīn yì  
　　埋没颏雀斑班级襟怀屹立
　　2、解释下列词语在文中的意思：
　　襟怀嫉妒十万火急臃肿奇遇
　　3、本文分几个部分，说说各部分的主要意思是什么？