约26440字。

　　“历史的回声”专题教学计划
　　编写：何云选
　　一、题内涵解说专
　　“历史的回声”是指集体的历史记忆以及这种记忆在前人心中的价值意义、感情态度，是前人对历史的认识、评价和记录。学习“历史的回声”专题的着眼点，在于学习前人解读历史的思维方式，看看他们因何追踪历史，如何借鉴历史，如何表述自己的见解、人生感受；在于学习如何把握历史的瞬间，进行忠实的记录；在于学习前人的智慧，吸取经验教训，以史为鉴，昭示未来。
　　《历史的回声》专题由三个板块组成，“后人之鉴” 选入两篇史论，苏洵《六国论》和杜枚《阿房宫赋》，皆为兴亡论。“千古江山” 选入两首宋词，苏轼《念奴娇•赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》，都是个人对江山和历史的咏叹。“永志不忘”所选的新闻报道，一篇是长篇通讯《落日》，是历史的现场实录，报道了1945年9月2日“密苏里”号战舰上举行的日本受降仪式；一篇是《消息二则》，记录着人们对于历史事件的反思和作出的回应。学习《落日》一方面要了解历史，了解我国自甲午战争以来因日本帝国主义欺凌所受的民族屈辱，抗日战争中全民族的重大牺牲，反法西斯盟国在太平洋战争中艰苦卓绝的斗争；一方面要深入领会课文，研读文本，体会作者感情。三个板块又在“历史的回声”这一专题统领下共同承载着积累文言语感、理解文本内容、欣赏章法艺术、培养史识素养等从文字、文章到文化的专题目标。
　　二、教学目标　
　　1、了解把握历史、感悟历史的常见文本形式，了解新闻作品的特点和常用的样式。
　　2、通过沉吟涵咏，熟读成诵，对古代史论和怀古词进行品赏，丰富感情世界，提高诗歌鉴赏能力。
　　3、从史论的学习中，进一步认识议论文如何处理观点和材料的关系。
　　4、了解文言实词活用的知识，并能够予以运用。
　　5、用合作学习的方式进行历史遗踪的寻访、考察和史料的搜集、整理，并且选择合适的文本，抒发自己的见解或感受。
　　6、了解通讯和消息的特点，并通过采访练习写作。
　　三、课时安排（11课时）
　　内      容 课   时 页    码
　　六国论 4 2—8
　　阿房宫赋 4 9—16
　　念奴娇•赤壁怀古  1 17—20
　　永遇乐•京口北固亭怀古  1 20—23
　　落日 1 23—25
　　四、专题内容解析
　　六国论
　　苏洵
　　教学目标：
　　1、理解：弊、率、完、暴、速、再、数、礼、宜、故事、颠覆等词语的含义。
　　2、学习本文运用设分论点，并举例论证论点的方法。
　　3、熟读课文，领悟借古讽今、对比论证等写法。
　　4、体会苏洵明达而深湛的政治见解。
　　教学重点：揣摩语言，掌握文言知识。
　　教学难点：理解文章论证过程及方法。
　　教学方法：诵读法、讨论法。
　　教学工具：多媒体课件。
　　课时安排：4课时。
　　教学过程：
　　第1-3课时
　　教学要点：了解作者及背景，解题，翻译课文
　　一、导入：
　　“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失……今魏征殂逝，遂亡一镜矣！”——唐太宗李世民
　　如何以史为镜，关键在于发现错综复杂的历史事实之间的内在联系，理出导致王朝兴替的中心线索，才能达到借鉴史实、古为今用之目的。