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　　《直面挫折，学习描写》教案
　　教学目的
　　1，培养学生直面挫折的精神
　　2，了解描写的含义
　　3，掌握描写的方法，认识描写是为表现人物思想品格急为表现作品主题服务的
　　4，学会抓住事物特征，选取恰当的描写方法，生动形象地有感情地描写事物
　　教学过程
　　一、导入：毛毛虫变成蝴蝶，只需要一双翅膀，但这双翅膀却注定要凝聚风雨艰辛。人生旅程中一定会有坎坷和暴风，抓紧你的梦，顽强的面对它，勇敢地付出你的行动，雨后的天空才会出现彩虹。历史上有许许多多名人，在他们通往成功的道路上，都经历了无数的挫折，但他们都没有向挫折低头，而是勇敢的面对它，顽强大战胜它，大家能说说名人面对挫折的的故事吗？他们都遇到了什么挫折，怎么战胜他？
　　学生谈名人战胜挫折的故事（名人收集，可作为课前的作业）
　　教师：你们羡慕名人的成就吧，冰心说：“成功的花, 人们只惊慕她现时的明艳! 然而当初她的芽儿, 浸透了奋斗的泪泉, 洒遍了牺牲的血雨。”我们除了羡慕名人头上的五彩光环，更应该深深体味他们成功之前的历程。
　　二、联系生活谈挫折
　　是不是人生的挫折只有伟人才会遇上了？我们普通人会不会经历挫折了？同学们，你们已在人生道路上走过了十几年的历程，回想一下你经受的最大挫折是什么？是什么原因造成的呢？你采用的是什么样的态度呢？
　　A、向挫折屈服B、迎难而上
　　教师总结：A、一旦遇到挫折，就采取逃避、掩饰、屈服的态度的人，永远也不可能到达成功的彼岸。B、面对挫折，不灰心、不动摇、不悲观、顽强地与厄运抗争的人，最终能战胜挫折，取得成功。
　　三、学习描写
　　1.什么是描写？
　　描即描绘，写指摹写。描写，就是用生动形象的语言，对人物、事件、环境作具体入微的描摹绘写，给人以真切的感受。
　　2.描写的方法
　　A.从描写的对象分，一般分为人物描写、环境描写和场面描写。
　　人物描写，主要有肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。
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　　肖像描写：《孔乙己》：他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
　　动作描写：《范进中举》：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不醒人事……笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
　　语言描写：《范进中举》：胡屠户凶神走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了什么？”一个嘴巴打将去……
　　心理描写：《红楼梦》第二十六回中宝玉听薛蟠说一幅春宫画上的落款是“庚黄”，心下猜疑道：“古今字画也都见过些，哪里有个‘庚黄’？”。短短几句，就直接表现了宝玉考虑到薛蟠文化程度不高，很有可能是认错了落款人名字的那种怀疑心理表现了出来。
　　心理描写：《范进中举》：自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩萨计较起来了。”想一想，更疼的狠了，连忙问郎中讨了个膏药贴着。
　　环境描写，作品中的人物必须在一定的环境中活动，所以必须有环境描写。
　　包括自然环境和社会环境的描写。
　　场面描写。场面，一般指由人物活动构成的生活画面，有时也泛指一定场合的情景。所以，描述场面主要是写人的活动，写人物之间的关系。
　　B.描写的角度分，有直接描写和间接描写。
　　直接描写是作者直接对描写对象(人物、事件、环境)所作的刻画和描绘。
　　间接描写是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，即间接地对描写对象进行刻画、描绘，使其鲜明突出。
　　多媒体展示：说说下面哪句是直接描写哪句是间接描写？
　　例一、远望去一连几座山头，从山麓一直到山顶，不，从平地开始就全铺着竹。一层又一层的，不但分不出竹枝、竹干和竹叶，连房子、小径和小桥流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹没了。《竹林深处人家》