山东各名校2011届高三上学期语文试题分类汇编:诗歌鉴赏

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共8题,约3540字。

  山东各名校2011届高三上学期语文试题分类汇编:诗歌鉴赏
  1.(诸城一中高三阶段测试)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(8分)
  听   筝
  唐•柳中庸
  抽弦促柱听秦筝,无限秦人悲怨声。
  似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情。
  谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明?
  更入几重离别恨,江南歧路洛阳城。
  (1)请简要分析颔联描写音乐给听者带来的感受所运用的艺术手法及其作用。(4分)
  (2)有人说,颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范,请对这两个字作简要赏析。(4分)
  1.(1)颔联主要运用比喻(或“通感”)修辞(1分)。筝声像柳条拂着春风,又像杜鹃鸟绕着落花啁啁啼血,(1分)以视觉写听觉,化无形为有形,更加形象可感。(2分)
  (2)“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象,“空”表现离人远行、无所依人的情景;(2分)这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气愤,淋漓尽致地写出了人物内心的忧郁和思念。(2分)
  2.(莱芜市11月阶段测试)阅读下面这首宋诗,回答问题。(8分)
  宿济州西门外旅馆
  晁端友
  寒林残日欲栖乌,壁里青灯乍有无。
  小雨忄音忄音人假寐,卧听疲马啮残刍。
  (1)请结合诗歌一、二两句,分析诗歌创设的意境氛围。(4分)
  (2)请具体分析诗歌最后一句的表达效果。(4分)
  2.(1)这首诗前两句用“寒林”“残日”“乌鸦”“青灯”四个意象,融情于景,为我们创设了一个清冷、孤寂的意境氛围。(4分)
  (2)运用衬托(烘托)手法,借疲惫的老马衬托疲于奔波、孤独的诗人;“啮残刍”以动写静,写出诗人的空虚落寞,孤枕难眠;表达了作者孤独和对家乡的思念之情。(4分)
  3.(淄博一中第一学期期中)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(8分)
  处士卢岵山居
  温庭筠
  西溪问樵客,遥识主人家。古树老连石,急泉清露沙。
  千峰随雨暗,一径入云斜。日暮鸟飞散,满山荞麦花。
  (1)二、三两联写景角度有什么不同?展现了山居景物怎样的特点。(4分)
  (2)这首诗表现了处土卢岵怎样的生活情趣和诗人什么样的感情?(4分)
  3.(1)两联远近角度不同。二联写的是树、石、泉、沙,为一路所见,是近景。三联写的是雨中的山峰、入云的山路,为远望所见,是远景。(扣住远景、近景,得2分)两联展现了山居景象幽僻清静、阔大深远的特点。(2分)
  (2)追求远离尘世的古朴高洁的生活,表现作者对山居者的生活及人品无限景慕的感情。(扣住古朴、高洁得2分,扣住无限景慕得2分,共4分)
  4.(潍坊市新课程教学质监)阅读下面这首唐诗,回答问题。(8分)
  度大庾岭①
  宋之问
  度岭方辞国,停轺一望家。

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