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　　中考语言运用题复习指导
　　青云谱实验学校   危立春
　　一、语言运用题的特点     
　　1、综合性。
　　强调语文知识与能力的整合。注重将知识与能力结合起来，培养学生热爱祖国语言文字的深厚感情，激发学生学习母语的浓厚兴趣。
　　2、应用性。
　　强调试题重在实际运用。如，词语在语言环境中的实际运用、辨析或修改病句、排列语序、改写、补写、仿写、口语交际、综合性实践活动等。
　　3、实践性。
　　强调试题来源于生活，强调语文与生活的密切关系。
　　二、语言运用题题型及解法
　　（一）音形辨析
　　考察范围：教材、注释、课后“读一读 、写一写”中的生字词。
　　解题方法：
　　1、平常上课时不放过生字的读音，课后抄写巩固。      
　　2、注意同音误写。  如：催（摧）促
　　3、注意形近字的读音。如：悼-棹  掸-惮
　　《中考复习系列之病句辨析》教学设计
　　青云谱实验学校    危立春
　　【教学目的】让学生了解单句常见的病句类型，掌握一些辨析病句的方法。
　　【教学重点】辨别单句中常见的错误。
　　【课时安排】1课时
　　【教学方式】讲练结合
　　【教学过程】
　　一、 导入
　　略。
　　二、 中考常见的病句类型
　　（一） 成分残缺
　　1、 缺少主语     例句：当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千 
　　手观音
　　2、 缺少谓语     例句：1978年建成的图书馆，现在几乎危房。
　　3、 缺少宾语     例句：随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景观花卉装饰已逐 
　　渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质。
　　（二） 成分多余
　　1、定语多余     例句：张医生是这种治疗骨折奇特手法的第一个首创者。
　　2、状语多余     例句：“雪莲”牌衬衫，无论在款式上，质量上，还是包装 上，都可以堪称
　　全国一流。
　　3、补语多余     例句：为了精简字数，对于这篇文章，我们不得不略加删减一些。
　　（三） 搭配不当
　　1、 主谓不配    例句：李太白的一生，创作了许多举世传诵的浪漫主义诗篇。
　　2、 谓宾不配    例句：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
　　3、 主宾不配    例句： 今年春天的北京，是一个多风沙的季节，多次出现沙尘暴天气。
　　（四） 语序不当
　　一、修饰语语序不当
　　1、定语位置不当   例句：象形、形声、会意、指事是四种汉字的造字方法。