约2460字。

　　记叙文写作指导之景物描写
　　教学目标：1、了解景物描写的作用。
　　2、学会正确运用景物描写的方法描写景物。
　　教学重点：学会正确运用景物描写的方法描写景物。
　　导入：昨天晚自修摘抄内容展示，引出景物描写。
　　山水本是无情物，但你的情会令景更美，美景会令你的情更浓，真可谓“一草一木总关情”。如：同样写细雨，烦恼时，可以是“细雨绵绵，如同那扯不断的线，我的烦恼，就像这绵绵的雨丝，没有尽头。”开心时，可以是“绵绵细雨，滋润万物，真是——好雨知时节，当春乃发生”。当体会到母亲的关心时，可以是“雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我……”
　　下面，我们首先共同回顾一下景物描写的作用。
　　一、           景物描写的作用（景物烘托，情景合一）
　　（一）渲染气氛，烘托人物心情（性格或形象）。
　　如：鲁迅《故乡》：这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种一望无边的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手握一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
　　作用：这幅画是少年闰土月夜瓜地刺猹图。通过“深蓝的天空”、“金黄的圆月”及“一望无边的的碧绿的西瓜”的景物描写烘托出一个英俊、活泼的少年闰土。
　　（二）推动情节发展。
　　施耐庵《智取生辰纲》：一轮红日当空，没半点云彩，其日十分大热。当日行的路，都是山路崎岖小径，南山北岭，却监着那十一个军汉，约行了二十余里路程。那军人们思量着要去柳荫树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝道：“快走！教你早歇！”众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。当时杨志催促一行人在山中僻路里行，看着日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。
　　作用：这段文字描写突出了天气大热，僻路难行，军人疲惫，杨志焦躁。景物描写融入了情节。只有在这样的情况下，众军人才能在黄泥岗歇凉喝酒，被蒙汗药麻翻，“生辰纲”才能被“智取”。
　　忆一忆，刚学过的《赤壁赋》中有哪些景物描写，有什么作用？
　　清风徐来，水波不兴。
　　少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。
　　渲染了闲适的氛围，烘托苏子愉悦的心情。
　　二、           景物描写的方法
　　1、步步为营，把握景物特点进行描写。
　　第一步：确定季节，罗列景物。比如，我们要写夏天的开头，我们