约56000字。
广东版·第二单元诗歌教辅
华武仁
一、单元说明
1．单元教学目标与要求。
本单元的教学，应鼓励学生按照自己的感悟解读诗歌，培养学生读诗、品诗的悟性及能力。
具体说来，本单元教学拟实现的目标及相关的要求是：
（1）初步了解中外现代诗歌的形态，了解其中有代表性的一些诗人、诗作。
（2）初步学会鉴赏现代诗。强调对诗歌的朗诵、感知、体悟和理解，强调自我的理解与发现。
（3）练习写自由体诗。
2．单元内容与结构。
（1）阅读的三个层次。
本单元是本套教材唯一的现代诗歌单元，是学生全面接触中外现代诗的一个窗口。
“基本阅读”为毛泽东诗词、中国现代诗歌和外国诗歌。“毛泽东诗词”侧重于让学生了解诗人与诗歌风格之间的关系，认识毛泽东诗词的伟人气象，领会诗是诗人个性产物的道理；“中国现代诗歌”侧重于让学生了解“五四”以后中国新诗的发展脉络，自由体诗在语言形式上的突破和内容上的新面貌，不同时期出现的有代表性的诗人诗作。“外国诗歌”侧重于比较中外诗的异同，领会本单元选编的几位外国诗人的个性风格，感悟他们的诗情诗意。
“扩展阅读”为中国现代诗歌和歌词。作为“扩展阅读”的歌词，是诗歌学习的延伸。通过配曲歌唱的方式，让学生领会歌词的抒情特点和表达方式。
“推荐阅读”是推荐亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》、《园丁集》。
（2）表达交流活动。
经过“基础阅读”和“扩展阅读”等的学习，学生对诗已有一定的认识和感悟，要及时把这种认识和感悟转换为一种表达能力，让学生能够运用诗歌这种形式，表达自己的情感，真正地学有所得。
因此，表达交流活动应该在老师的指导下适时展开。
表达交流活动可以分两步走：一是展开诗歌写作的练习；一是举行诗歌表演会，让大家有一次交流活动。这种表达交流活动的形式可以丰富多彩，重点在于初步尝试诗歌写作。具体要注意：诗歌写作是一种创造性的精神、情感活动，尊重的是个人性情和灵气。在活动过程中，切忌给出什么刻板的模式，让学生来套模式。要侧重于启发学生的感悟力和想像力，用诗的形式，准确地写出自己内心的各种感受，包括感动、欣喜、惶恐、愤怒等各种情绪。
（3）点击链接短文。
本单元通过中外现代诗歌的学习，旨在让学生对中外诗歌有初步的认识，提高对现代诗歌的鉴赏能力，初步尝试诗歌写作活动。因此在教学中，要将这三个目的贯穿于课文学习的全过程，有意识地加进相关的学习内容。比如，在上“文本阅读”课时，可插入《含英咀华赏佳作》的学习，《含英咀华赏佳作》介绍了欣赏性阅读的发生，强调联想、想像、体验、领悟的重要性，对于诗歌的鉴赏有相关的启发。在开展“表达交流活动”时，可插入《亦直亦曲抒情怀》，学习直接或间接抒发情感的技巧，以提高学生的欣赏诗歌和创作诗歌的能力。
二、课文教学
4．毛泽东词两首
1．课文解读。
沁园春·长沙
（1）作者及写作背景简介。
1911年，时年18岁的毛泽东来到湖南省会长沙，开始了他在这里长达13年之久的火热生活。1913年到1918年，在湖南省立第一师范读书，尔后在长沙修业小学、第一师范附小等校任教。读书的5年间，毛泽东勤奋批判地学习，刻苦顽强地锻炼，倡导一个人应该“文明其精神，野蛮其体魄”。在学习知识、改造思想、开展革命活动的同时，酷爱体育，风浴雨浴，徒步远行，体操拳术，无所不练。登山和游泳是他最喜爱的锻炼项目。第一师范所傍靠的湘江，江宽水深，是理想的游泳场所，毛泽东常常邀集众同伴，到橘子洲头和南湖港一带畅游，顶风踏浪，常年坚持，“直到隆冬，犹在江中”。词中“到中流击水，浪遏飞舟”，就是他当时生活场景的真实写照。正因为他早年练就一身出色的游泳技术和强健的体魄，故到70岁以上高龄仍能“万里长江横渡”，豪情不减当年。与第一师范隔江相望风景秀美的岳麓山，也是他与同伴闲暇的好去处。他常和蔡和森等健步登上山巅，极目远眺，四面起伏的层峰绿浪，天际灿烂的夕辉朝霞，江上竞逐的百舸千帆，尽收眼底。有时还顶风冒雨，夜晚登山，借以锻炼身体和意志。在长沙的日子里，他追求真理，探寻救国救民之道，成为早期革命知识分子的优秀代表。1917年，主持一师校友会，与蔡和森等常一起谈古论今，切学磋艺，登山游水，抒怀壮志。1918年与何叔衡等创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会。当时毛泽东身无分文，却心忧天下。此后，他去北京又返长沙，主编《湘江评论》，主张“民众大联合”，“砸烂旧世界”，并于1920年成立湖南共产主义小组。1921年7月在上海参加中共一大，回湘后组建中共湘区委并任书记，次年出席中共二大，1923年出席中共三大，直至1923年4月，离开长沙，赴上海、广州等地继续从事革命工作。
1925年，革命形势日趋高涨，工农运动蓬勃兴起，“五卅”工人运动和省港大罢工震惊中外，进一步唤醒工农大众；湖南、广东、江西、湖北等省的农民运动也如火如荼；第一次国共合作确立了统一战线，成立了国民革命政府，这些都预示着大革命的高潮即将到来。时年1月毛泽东参加了中共四大，同年2月即携夫人杨开慧及爱子毛岸英、毛岸青由上海回到湖南故居韶山。在韶山，他发动组织农民运动，筹建秘密农协，创办农民夜校，创建中国农村最早的党支部——中共韶山支部，把众多的贫苦农民发动起来，开展轰轰烈烈的革命斗争。当地农民运动日益蓬勃发展引起了当地土豪恶霸的极度恐慌。湖南反动军阀赵恒惕遂下令通缉和捉拿毛泽东。毛泽东被迫秘密经宁乡回长沙。同年秋去广州，接办农民运动讲习所。在长沙时，他漫步湘江，游橘子洲。看山光水色，满目秋景，抚今追昔，回忆当年求学和革命斗争生活。面对日益高涨的革命形势，心潮激荡，豪情满怀，文思泉涌，吟成此篇。
这首词最早发表于《诗刊》1957年1月号。
（2）基本解读。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
开篇独立的形象，北去的江流，熟悉的故地，寒秋的着色，诗意昭然，笔力道劲。“独立”，统领立看、立忆、立思的全篇结构，作者故地重游，饱览山河秀色，思考人生，思考社会的形象呼之欲出。“寒秋”点明时间，也渲染了秋气清寒、充斥宇内的凝重氛围。“橘子洲”点明故地，引发情感，开篇精练，交待清楚。下文山川之秀美，天地之寥廓，乃至日月之变迁，家国之忧患，人生之奋斗，一引即发，涌上心头，奔赴笔端，开篇的确不同凡响。
看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
作者凝时空于一“看”字，以视野所及写伫立之地的秋景。远山、近水、飞鹰、游鱼，宏伟辽阔，生机勃勃，这完全是一幅上天下地、山水相映、绚丽多姿、立体交错的江南秋景图。妙手神笔，词如画卷。先是远眺山光，岳麓一带群峰，流丹的枫叶，如染的层林，满山云锦，如烁彩霞，美不胜收。“红遍”，指范围之大，视野之宽。“尽染”，指色彩之浓，切合寒秋时令。一个“染”字，独具匠心，泼墨淋漓。而江面的帆踪樯影，往来如梭，以“争流”二字着笔，贴切自然，又富动感，更增不少盎然奋进之画意。在远眺山景江色之后，接着仰望长空，俯视大江，领略鹰击鱼翔之趣。作者借鉴前人，又超越前人，一“击”一“翔”，把飞鹰、游鱼写活了，使其情态和气势跃然纸上。写具体自然景物，眼光敏锐，洞察人微，远的近的、静的动的、红的绿的、飞的游的，物物入画，极富生命力。“万类霜天竞自由”，
