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一、教学目的：<br>
1.快速阅读，概括各部分要点，理清文章思路，理解文章内容。<br>
2.理解列数字方法的作用。<br>
3.学习敢于幻想、敢于探索的勇敢精神，认识现代科技对人类发展的巨大作用<br>
4.了解人类登月的知识，激发学生探索科学的兴趣。<br>
二、教学重难点 ：<br>
1.学习快速阅读的方法，养成自主阅读的习惯。 <br>
2.概括各部分要点，理清文章思路，理解文章内容。<br>
3.登月事件的全过程及伟大意义。 <br>
4.难点：理解列数字方法的作用。<br>
三、教学过程 <br>
这是一篇纪实报道。作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。通过阅读，体会登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。要通过对本文的教学，培养学生对太空探索的兴趣和爱科学、学科学、用科学的精神，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。这是本文的教学目的。<br>
这篇记叙文将记叙的要素和顺序交代得清清楚楚，文章所记叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，适宜训练学生的速读能力，准确地概括课文内容的要点是本文的学习重点。<br>
（一）预习 <br>
1.查工具书，解释下列词语。 <br>
①畅谈：尽情地说。<br>
②昂首挺立：仰着头直立着。<br>
③遥遥在望：形容距离远可以望见<br>
④可望而不可即：只能够望见而不能够接近。<br>
指名学生用上列词语造句。<br>
2．阅读全文，思考自读提示和课后练习。 <br>
（二）导入<br>
①请同学上台讲述嫦娥奔月的故事<br>
②联想接龙：背诵有关月亮的古诗歌。<br>
③观看网友“powerpoint”课件《月亮上的足迹》，观看“神舟5号”飞船运行全过程图片（24幅）<br>
总之，旨在引起学生阅读本课的兴趣，让学生感受到，月亮的传说、月亮的神秘是人类的向往，什么时候能登月球呢?如今幻想正变成现实，1969年7月21日，人类终于登上了月球，那惊心动魄的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略。让我们共同欣赏美文《月亮上的足迹》。<br>
（三）讲课 <br>
1．快速默读全文，感悟文章大意。做到集中注意力，不指读，不动唇，不回读，不出声，记住文章的主要内容。<br>
本文写了一件什么事?请简洁概括：本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。<br>
2．请给课文分段并归纳段意。分成三段。 <br>
第一段：（1-2）概括介绍美国宇航员拜访了月球。<br>