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教学目标<br>
有感情地朗读课文。<br>
欣赏并体会文章的美言、美境、美情。 <br>
培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。<br>
教学重难点<br>
欣赏并体会文章的美言、美境、美情。<br>
培养学生良好的思想品质。<br>
教学方法<br>
朗读与感悟、课内与课外相结合。<br>
课前准备<br>
学生：熟悉课文，借助工具书扫清字词句障碍。<br>
教师：录音机、磁带（背景音乐）、幻灯机、幻灯片（图片）<br>
教学设计<br>
一、导入新课<br>
当一个盲孩静静地坐在一个角落倾听伙伴们的嬉笑声时，倾听虫鸣鸟叫时，甚至倾听落叶飞舞的声音时，你可曾知道他心里正想些什么，最需要些什么？今天，我们就一起随着作家金波去感受一下一个盲孩的心情。（板书：《盲孩子和他的影子》）<br>
二、学习与探讨<br>
先由老师来朗读课文，大家边仔细听，边体会盲孩子的心情经历了哪些变化？<br>
学生发言，教师予以肯定，提炼出两个词加以板书（寂寞——快乐）<br>
为什么盲孩子的心情会发生这样的变化？你们认为这个问题如果由盲孩子自己来回答是不是更合适？那么，我们将这位盲孩子和他的影子请到我们身边来怎么样？哪两位同学愿意成为我们身边的盲孩子和他的影子，将他俩之间发生的故事再为我们演绎一遍？（找出两<br>