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○教学目标 <br>
① 知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。 <br>
② 过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。 <br>
③ 情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 <br>
○教学重点 <br>
整体感知课文内容，品味揣摩语句。 <br>
○课前准备 <br>
学生：强调课文预习，自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。 <br>
教师：①准备课前说话训练的资料(尊老爱幼的故事)，安排学生作准备。②可用多媒体辅助教学。 <br>
○教学内容 <br>
① 整体感悟课文内容。 <br>
② 培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 <br>
○教学设计 <br>
导入 <br>
孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情?(学生举例回答，教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。 <br>
出示学习目标并板书课题 <br>
感知课文内容 <br>
① 检查生字词。 <br>
② 教师可配乐范读课文，学生体验作品的语感和情感。 <br>
③ 学生自由朗读课文。(或仿读)要求：正确、流利、有感情。 <br>
④ 带问题朗读课文。 <br>
大屏幕投影出示问题组： <br>
a．课文写了哪几个人物?主人公是谁?