约3110字。
3.安妮日记（节选）

教学目标：
知识  1.理解“运用内心独白的方法抒发感情”。
2.能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。
能力  了解日记的写作特点，学会用日记记录自己的所思所感。
情感  1.学习主人公坚贞乐观，不为命运所屈服的坚韧性格。
2.能体会安妮用生命记录下的情感和思考，了解战争对少年儿童身心的伤害、摧残，认识法西斯的罪恶。
教学重点：
1．理解“运用内心独白的方法抒发情感”。
2．学习主人公坚贞乐观，不为命运所屈服的坚韧性格。
教学难点：
理解“运用内心独白的方法抒发情感”。
课前准备：
1．熟悉课文的大致内容。
2．查找二次世界大战期间，纳粹大肆迫害、屠杀犹太人的资料。
课时安排：
两教时
教学过程：
一、交流资料，揭示课题
    1．学生交流收集到的关于二次世界大战期间，纳粹大肆迫害、屠杀犹太人的资料。
    2．揭示课题。
总有一种力量让我们泪流满面
　   我们在绝境中要不断看到自己
　   制造的希望与美好 
      有这样一个女孩，本应是个阳光女孩，可她不能沐浴阳光，本应是花季少女，可她不能在花季里“绽放”，十二三岁的她就被德国法西斯剥夺了在阳光下散步的自由，这个女孩就是安妮·弗兰克。在躲在密室的漫长的25个月内，安妮用她的笔，用她要做个作家的梦想，支撑她记录下顶楼内每一天的事情和自己的成长，面对思考战争、思考与父母关系、自然、性、上帝、宗教等等，成长为一个成熟的对生活有很深感悟的人。因为突然处于狭小的空间，突然面对每天被发现的恐惧，对死亡的恐惧，八个个性不一的人，对于继续生存的希望都有形形色色的表现，人在最困难下的真实的表现--这种真实本身所传达出的信息与意义就能让所有人感受到一种使人窒息的深刻。直到最终被发现被逮捕送往纳粹集中营。让我们设身处地，试着去感受这位小女孩在德国纳粹统治时期的非凡阅历与思考。
二、初读课文，把握文章主要内容。
    1．散读课文，扫除字、词障碍。
    2．把握文章大概内容，思考“安妮的日记中反映了哪些主题”？
      明确：对战争的痛恨、战后的憧憬、对小伙伴的思念、对自由的向往
    3、检查预习情况。
 三、再读课文，思考：
     1．读了课文后，你对安妮有何印象？说说你的理由。
要求以旁批的形式，写在书上。
     2．安妮在第八则日记中说“写作能使我记下一切，我的所有思想、理想和狂想”。从11则日记中找出安妮关于“思想、理想和狂想”的句子。仔细品味抒发了安妮怎样的情感。
     3．为什么在厄运中还说“可是我快乐，而且立志永远快乐”？她快乐吗？