约16710字。

　　[新课入门须知]
　　[知目标]
　　学习目标 考点提炼
　　知识目标 1.了解作者、背景及五言诗的特点
　　2．通过分析诗中意象读懂诗歌 评价作者的观点态度
　　能力目标 学习情景交融的表现手法
　　情感目标 品味《涉江采芙蓉》的情感美，曹操诗歌的慷慨之气，陶渊明诗的农家生活之美
　　[知作者]
　　1．曹操(155－220)，字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县(今安徽亳州)人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。在世时，担任东汉丞相，后为魏王，去世后谥号为武王。其子曹丕称帝后，追尊为武皇帝，庙号太祖。
　　曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称“建安风骨”，鲁迅评价其为“改造文章的祖师”。擅长书法，尤工章草，唐朝张怀瓘在《书断》中评其为“妙品”。
　　其诗大致分两类：一类反映汉末动乱的现实，代表作《蒿里行》等；一类主要表现统一天下的雄心和顽强的进取精神，代表作《短歌行》《龟虽寿》《观沧海》等。
　　2．陶渊明(352或365—427)，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。
　　作品：《陶渊明集》。代表作有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。
　　[知背景]
　　1．《涉江采芙蓉》
　　东汉桓帝、灵帝时，宦官外戚勾结专权，官僚集团垄断仕途，上层士流结党标榜，在这样的形势和风气之下，中下层士子为了谋求前程，只得奔走交流。他们背井离乡，辞别父母，“亲戚隔绝，闺门分离，无罪无辜，而亡命是效”。然而往往一事无成，落得满腹牢骚和乡愁。《古诗十九首》，主要就是抒写游子志愿无成和相思离别之情，突出表现了当时中下层士子的不满不平以至玩世不恭、颓废享乐的思想情绪，真实地反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。
　　2．《短歌行》
　　曹操巩固了北方割据势力后，在建安十三年回到邺都，立刻着手改革官制，自任丞相，将军政大权紧紧地掌握在自己手中。此时，孙权统一了江南，建立东吴政权，刘备在荆州积蓄扩展力量，伺机活动。曹操深感今后的敌人更强更难对付，必须广