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　　[新课入门须知]
　　[知目标]
　　学习目标 考点提炼
　　知识目标 1.了解作者、作品及时代背景
　　2．掌握文中重要的字音、字形及词语 概括文章内容要点
　　能力目标 1.学习借物抒情、以小见大的写作手法
　　2．理解文章题目的含义
　　情感目标 体会作者对绿寄寓的深沉情感，即对生命的热爱，对光明、自由的向往以及对坚定不屈的抗敌精神的歌颂
　　[知作者]
　　陆蠡(1908－1942)，原名陆考原，字圣泉，浙江天台人。我国现代著名的散文家、翻译家。1931年毕业于上海国立劳动大学。先后担任过泉州平民中学教师、文化生活出版社编辑，并创办《少年读物》半月刊。抗日战争中，他坚守出版岗位，广泛联系进步作家，并接待、掩护在沪的地下党员，为抗战文化做出了贡献。1942年4月，日本宪兵查抄文化生活出版社，他前去交涉，被宪兵扣留，最后遭酷刑牺牲。1983年4月，中华人民共和国民政部批准陆蠡为革命烈士。
　　主要作品：散文集《海星》《竹刀》(曾名“溪名集”)《囚绿记》，小说《覆巢》《秋稼》，译著《葛莱齐亚》《罗亭》《鲁宾逊漂流记》《烟》等。
　　[知背景]
　　1937年7月，卢沟桥事变发生了，时值日寇入侵，华北人民陷于水深火热之中。本文写于1938年，当时北京沦陷，作者留居在已成“孤岛”的上海，被迫与广大文化战士隔离开来。作者是富有正义感的青年作家，国难当头，不能不愤怒、忧烦，不能不生出坚贞不屈的浩然正气，于是他回顾了一年前在北京寓所将窗前的常春藤“囚禁”起来的事，以此来表达自己的心声。
　　[知常识]
　　1．孤岛文学
　　“孤岛”指1937年11月至1941年12月被沦陷区包围的上海租界。1937年11月上海沦陷后，一部分文艺工作者利用上海租界的特殊环境，在日本侵略势力的四面包围中，坚持抗日文学活动。这段时间里，存在于上海租界的文学，我们称之为“孤岛文学”。
　　2．象征手法
　　象征手法是概括事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感的艺术手法。运用象征手法要注意：
　　①立意要明确。运用象征手法的文章，要注意在立意上下功夫，赞扬什么，或批评什么，一定要鲜明，要贯穿全文。
　　②描绘要具体。只有对象征体作具体的描绘，才能使人透过“形”看到“神”，如果“形”描绘得不具体，那么所颂扬的精神和意志，就只能是抽象的概念，文章的“意”也就不能形象地表达出来。