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约2140字。

　　考生号：
　　《就任北京大学校长之演说》
　　说课稿4
　　一说教材
　　《就任北京大学校长之演说》是人教版高中语文课程标准实验教材必修2第四单元的第一篇文章，这是一篇演讲词，主要讲的是蔡元培先生针对北大的学风腐败、官僚气息浓重的现状，在演讲时开门见山，直指北大多年的弊病，提出了三条要求和两点改革方略。文章主旨明确，结构清晰，具有很强的感染力和说服力，是篇较为浅显易懂的适合学生阅读的演说词，通过本文的学习，不仅可以了解演讲词的特点，也为本单元后2篇文章得学习奠定了基础。
　　二说教学目标
　　高中《语文课程标准》要求“通过阅读优秀作品，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强民族使命感和社会责任感”。
　　根据上述对教材内容和结构的分析，以及新课标的要求，将本课的教学目标确定为：
　　知识与能力：了解演讲词具有针对性强、通俗易懂、适当的感情色彩的特点。
　　过程与方法：通过阅读与讨论，引导学生联系当时社会现实，体会文章的思想文化意义。
　　情感态度价值观：学习蔡元培先生锐意进取、勇于改革的精神。
　　由于生活阅历和阅读水平的限制，我将重、难点确认为了解演说词的特点。
　　三说学情
　　本节课的教学对象是高一学生，从文化储备上看，他们虽然在初中阶段就学习过《最后一次演讲》、《敬业与乐业》等演讲文章，但是大部分学生对于演讲词的特点还不太了解；从阅读能力来看，高一学生虽有了一定的鉴赏能力，能轻松地进入文本，理解大意，但在联系当时的社会现状把握文章的思想文化意义方面存在一定的阅读障碍，深度解读能力不足。通过学习这篇演讲词，能使学生在读书、做人、做学问等方面受到熏陶，演讲水平得到提高。
　　四说教法学法
　　说教法：演讲词是论述类文本，高中《语文课程标准》“要求学生把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性”，所以我主要运用以下教学方法：点拨法、提问讨论法
　　说学法：因为学生是学习的主人，同时《语文课程标准》也积极倡导自主、合作、探究的学习方式，所以我主要采用以下两种学法：圈