约7670字。

　　任务(九)　掌握思想，内引外联，答好传统文化经典理解分析题
　　任务情境　传统文化经典阅读是浙江卷的特色板块。考生经过选修学习及一轮复习，对传统文化经典的思想内涵有所积累，对这种题型有所掌握，但在做题过程中，存在着对所给材料中的思想内涵理解不准、把握不透及缺少一定的结合材料进行分析评价能力等问题。解决之道还是在深入理解材料的思想观点尤其是《论语》选段的观点态度上狠下功夫，在不同题型上精准突破。
　　自主检测，自我诊断
　　一、阅读下面的材料，完成后面的题目。
　　(1)子曰：“述而不作，信而好古，窃比于我老彭。”(《论语•述而》)
　　(2)故知礼乐之情者能作，识礼乐之文者能述。作者之谓圣，述者之谓明。明圣者，述作之谓也。(《礼记•乐记》)
　　1．第(1)则材料中“信而好古”的含义是什么？
　　答：________________________________________________________________________
　　答案　对古代圣贤及其所创作的经典的推崇。
　　2．自言“述而不作”的孔子是否只能称为“明者”？结合第(2)则材料进行分析。
　　答：________________________________________________________________________
　　答案　孔子不仅是“明者”，也是“圣者”。①“述”是对古代经典的整理、阐释和传授，是“作”的基础，如同材料(2)“识”是“知”的前提。对前人成果的学习和吸收恰是创作创造的必要前提。②孔子的“述”不是对古代经典形式上的照搬，而是在“述”中渗透了自己的观点。从这个意义上说，孔子就不仅“识礼乐之文”，也“知礼乐之情”。“述”在本质上也是一种“作”。
　　参考译文
　　(1)孔子说：“传述而不创作，相信并