高中语文必修二教学设计4

  • 手机网页: 浏览手机版
  • 资源类别: 人教版 / 高中教案 / 必修二教案
  • 文件类型: docx
  • 资源大小: 57 KB
  • 资源评级:
  • 更新时间: 2020/2/13 9:55:53
  • 资源来源: 会员转发
  • 下载情况: 本月:1 总计:3
  • 下载点数: 2 下载点  如何增加下载点
  •  传统下载

资源简介:

约15690字。

  荷塘月色
  【教学目标】
  知识与技能:
  1、抓住作者心情变化的思绪线索,进而领会作者复杂的感情。
  2、领会情景交融手法,比喻、拟人、通感修辞。
  过程与方法:反复诵读,学会鉴赏写景抒情散文。
  情感态度与价值观:理解作品中彷徨苦闷心情,洁身自好、向往自由美好生活情怀。
  【教学重难点】
  教学重点:抓住作者心情变化的思绪线索,进而领会作者复杂的感情。
  教学难点:领会情景交融手法,比喻、拟人、通感修辞。
  【教学方法】诵读法、活动探究法、小组合作法
  【课前准备】
  1、学生查阅资料,了解朱自清、创作背景、散文的知识
  2、学生参考注释、工具书,解决生字词
  【教学过程】
  一、导入
  播放《荷塘月色》音乐影片(MV:music video)
  二、新授
  (一)初读
  1、学生介绍朱自清、创作背景、散文的知识,教师补充并整合
  2、学生自由朗读,边读边圈点,注意速度、节奏,理清文章结构,体会人物思想感情。
  一(1-3):观荷缘起   文眼“心里颇不宁静”
  二(4-6):荷塘月色   4:月色下的荷塘 5:荷塘上的月色 6:荷塘四周景色
  三(7-10):景中人,由现实而思古,再返现实
  (二)析读
  学生组成研究性学习小组,阅读课文,讨论交流,教师给予指导。
  1、第四段,怎样描绘月色下的荷塘?
  荷叶:比喻(亭亭舞女的裙)   荷花:比喻、拟人(袅娜、羞涩)
  荷香:通感(清香、歌声)   荷波:拟人(一丝颤动)
  荷韵:所见、想象结合(由叶子风致想到叶子下水脉脉)
  动静结合:田田荷叶-微风过叶颤动
  不见一个“月”字,却处处有月:叶子、花、波痕都在月色映射下形成
  2、第五段,怎样描绘荷塘上的月色?结合语境,分析传神动词的特点。
  借荷叶、荷花、树写出月色朦胧缥缈。
  虚实结合:月光倾泻在花叶上(实写)   叶子、花在牛乳中洗过(虚写)
  衬托:月的投影(灌木、杨柳)
  泻、浮、洗、画
  3、第六段,怎样描写荷塘周围景色?
  以树为着眼点,由近及远,写出了树色、烟雾、远山、灯光、蝉声、蛙声。
  浓淡相间:柳树(浓);远山、灯光、蝉声、蛙声(淡)
  量词:一片、一团
  叠词:远远近近、隐隐约约
  4、引《采莲赋》、《西洲曲》,忆采莲旧俗,表现作者什么思想感情?
  表现了对眼前的寂寞、毫无生机的环境不满,也表现内心不宁静、对光明美好生活向往。
  因回忆勾起乡思,含蓄揭示“心里颇不宁静”原因所在,反映作者想摆脱不宁静而又摆脱不掉的万分苦恼之情。
  (三)美读
  景语即情语,结合课文谈谈。
  作者夜游荷塘是为摆脱“心里颇不宁静”,追求刹那安宁。
  作者笔下荷塘是幽静安宁的,正是作者追求的。
  追求刹那宁静是为暂时忘却,曲折反映他对当时现实不满。

 传统下载搜索更多相关资源
  • 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式,下载文件会自动命名;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。如果使用“点此下载”有困难,请使用“传统下载”。
  • 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  • 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。