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　　人教版高中语文选修中国小说欣赏《平凡的世界》整本书阅读的教学设计
　　《平凡的世界》通过励志的主题和温暖的情怀为学生树立起一座明亮的精神灯塔，并且以生动的形象塑造和巧妙的内容构思为学生的写作提供了范例，可以让学生在作品的阅读中有所收获和成长。《新课标新语文新学习》丛书之一《开卷有益》将整本书阅读的方法分成五大类。理解性阅读以学习、接受、认同为基本的阅读姿态，其目的是让学生可以系统地接受新知识。就《平凡的世界》而言，该书凝聚了作者对平凡的感悟和理解，学生可以通过整本书的阅读，感受书中的人物关系，了解人物所反映的时代特点和精神，从而获得生活的感悟和启示，并对自己的成长产生积极的影响。
　　一、阅读流程和教学指导
　　《平凡的世界》是作者经过三年准备和三年创作而完成的。全书分为三部。我们安排学生以一周一部的进度共三周时间完成全书的阅读，并将全书的阅读和指导分成三个阶段。
　　1.导读阶段
　　全班分为若干小组，每个小组有若干学生，确定组长、主持人、汇报人，每个小组就是一个学习共同体。在学生开始进行整本书的阅读之前，我们专门安排一个课时对学生进行阅读方法的指导，布置阅读任务。
　　（1）掌握全书梗概。在《平凡的世界》的阅读中，要大体掌握全书（三部）的基本内容，了解主人公孙少平求学、揽工、矿工的发展历程，并对每一过程中主人公所表现出的优秀品质有所领会。
　　（2）明确故事结构。《平凡的世界》以孙少安和孙少平两兄弟为中心，讲述少年的成长以及生活的磨难，最终过着平凡却知足的日子。全书表现了改革时代中国城乡的社会生活和人们思想情感的巨大变化。
　　（3）提升阅读感悟。学生在对《平凡的世界》进行整本书的阅读之后，可以从内心深处对“平凡”二字有所感悟。每个人都渴望自己的经历和生活不平凡，但是只有在平凡的世界中创造出令人震撼的生活和精神，才能展现出自己生活的不平凡。
　　2.淺读阶段
　　浅读阶段又分为个体自读和共同研讨两个步骤。
　　按照整本书阅读前的读书布置，《平凡的世界》需要学生每周读一部，共花三周时间读完全书。该书主要讲述的是上个世纪七八十年代的故事，距离现在已有四十多年的时间，这使得学生在阅读的过程中会对书中的内容不能做到透彻的理解。因此我们对学生阅读进度的要求既不同于课内精读，也不同于小说类文本的泛读，而是介于两者之间的“次精读”，即在理解了前面的内容之后再往下读，不必追求速度，不急于求成。对于大多数的学生来说，这种阅读的方式是比较适应的。
　　在信息时代的背景下，要培养学生阅读纸质书籍的仪式感。因此在阅读前要嘱咐学生，在阅读的过程中需静下心