约2000字。

　　《采薇》教学方案
　　教学目标：
　　1、能够熟练朗读本诗。
　　2、能够找出本诗中的意象。
　　3、能够分析出本诗所囊括的边塞诗的情感。
　　教学重点：找出意象，通过诗句分析情感。
　　教学难点：能够分析出本诗所囊括的边塞诗的情感。
　　课型：讨论探究型
　　教学方法：诵读法、讨论法、合作探究法、读书指导法
　　教学时数：一学时
　　教学过程：
　　一、 一个问题的引领：课堂导入
　　问题：大家学习过哪些描写战争诗句？
　　明确：（由学生和教师共同完成）例如“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维《使至塞上》）；“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”（岑参《白雪歌送武判官归京》）；“人不寐，将军白发征夫泪”（范仲淹《渔家傲》）；“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。”（辛弃疾《破阵子》）……
　　问题：同学们说的以上诗句表现了处于战争中的人们的复杂情感，那么，我们今天要学习的《采薇》表达了什么情感呢？
　　二、一个思考的空间：熟读成诵，整体感知
　　课下已经安排学生做充分预习。读准字音，整理文言知识，疏通文意。
　　1、学生分享交流预习成果。
　　个别学生朗读。
　　检查梳理本课重点语言知识。
　　1字音：
　　靡(mǐ) 室      玁(xiǎn) 狁(yǔn)    不遑(huánɡ)       靡(mǐ) 盬(ɡù) 小人所腓(féi)   象弭(mǐ)鱼服       雨（yù）雪霏霏 2字义：
　　靡室靡家（无）  岁亦莫止（同“暮”，年底）   靡使归聘（探问、问候）岁亦阳止（农历十月）   忧心孔疚（很，非常）  四牡业业（高大的样子）雨雪霏霏（下雪）   维常之华（同“花”）  彼路斯何（同“辂”，大车）
　　学生齐读。
　　2、播放幻灯片配乐朗读
　　三、一个交流的平台：合作探