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　　《朝花夕拾》专题探究之“鲁迅笔下的阿长”教学设计
　　【教学目标】
　　1． 借助人物探究表，分析《朝花夕拾》各篇目中阿长的性格特点。
　　2． 勾连《朝花夕拾》相关篇章里的情景和细节，通过还原和想象情景和细节，深入探究阿长身上折射出的“母亲”形象。
　　3． 结合阿长形象和写作背景以及《小引》相关信息，思考鲁迅重拾阿长这朵“花”的意义。
　　【教学重点】
　　借助人物探究表，分析《朝花夕拾》各篇目中阿长的性格特点。
　　【教学难点】
　　勾连相关情景和细节，还原和想象情景和细节，深入探究阿长身上折射出的“母亲”形象。
　　结合阿长形象和《小引》相关内容，思考鲁迅重拾阿长这朵“花”的意义。
　　【课时安排】：1课时
　　【教学环节】
　　一、 初识《朝花夕拾》里重要人物----阿长
　　阿长是谁？
　　1.暑假同学们已经初步阅读过《朝花夕拾》，请大家说说《朝花夕拾》书名的含义。
　　今天我们就一起走进鲁迅笔下的那些人物。其中有一个人物，她几乎贯穿了《朝花夕拾》5篇文章，可以说是《朝花夕拾》里的第一女主角，是最芬芳的一朵“花”，她是谁呢?
　　2.阿长（长妈妈）是谁？请在相关篇目里找出鲁迅对她的介绍。
　　预设：
　　“长妈妈，一个一向带领着我的女工”（《狗•猫•鼠》）
　　“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。”（《阿长与<山海经>）
　　阿长（长妈妈）是童年鲁迅的保姆。
　　二、借助人物探究表，分析阿长的性格特点
　　阿长是个怎样的人？
　　教师提供人物探究表，学生结合表格，自主探究阿长的性格特点
　　《朝花夕拾》  阿长  的人物探究表
　　锁定人物相关的篇目
　　找到相关段落
　　概括相关情节
　　分析人物性格特点
　　呈现探究结论：
　　提供支架：
　　《**》篇目，通过写阿长                           的事情，（或者写阿长                    的样子），我觉得阿长是                                                个                                           的人 。     
　　根据探究结论，形成读书笔记雏形，