约13080字。

　　综合性学习 少年正是读书时 教案 学案 课堂实录
　　教学目标
　　1. 引导学生学会有选择地读书，提高对书籍的辨别能力，提高阅读的品位。（活动重点）   
　　2.寻找适合自己的读书方式和读书方法。     （活动重点）
　　3.学会和他人交流读书心得，分享读书感受。   （活动重点） 
　　4.训练语言表达能力，能清晰准确的表达自己的观点。（活动难点）
　　5.认识读书的重要意义，提高学生课外阅读的兴趣。   （活动难点） 
　　教学重难点
　　教学重点：
　　1、分组，确立组长；给每组确定重点内容；组织学生进行准备。
　　2、引导学生学会有选择地读书，提高对书籍的辨别能力，提高阅读的品位。   
　　3.寻找适合自己的读书方式和读书方法。   
　　教学难点： 
　　1.学会和他人交流读书心得，分享读书感受，提高读书水平。   
　　2、训练语言表达能力。   
　　板书设计
　　少    一、名言警句谈读书  碎片化                               腹                  
　　年                                                                有                  
　　正    二、名人故事话读书  形象性                               诗                  
　　是                                                                 书                  
　　读    三、名人方法论读书      能运用是关键。                          气                
　　书                                                                 自                  
　　时    四、名著故事我推介    反思与深入                                华
　　教学过程
　　活动准备：
　　1.学生通过图书馆、书店、网络等多种渠道，搜集古今中外名人关于读书的名言、经验和趣闻轶事,并动手制作墙报、手抄报、图书卡片。
　　2.组织一次班内的“名人读书故事会”。
　　3.调查同龄中学生的读书状况。
　　4.制作有关“少年正是读书时”的手抄报，书签。
　　5、全班分为四组，每组推选出一名组长，由组长协调全组各项活动；每组再推选出一名公正的同学作为评委。
　　在“名言警句谈读书”这个环节，一组搜集《论语》里的关于读书的句子，二组搜集中国诗词中关于读书的句子，三组搜集外国名人关于读书的句子，四组搜集中国现当代关于读书的句子。
　　在“名人故事话读书”这个环节，每个小组至少搜集一个关于读书的典故或者历史故事、成语故事，每个同学至少能写出五个关于读书的故事名称。（如“凿壁偷光”、“悬梁刺股”、“囊萤映雪”、“画荻教子”、“程门立雪”、“韦编三绝”等。）
　　在“名人方法论读书”这个环节，每个小组至少搞清楚华罗庚的“由薄到厚”、“由厚到薄”的方法，爱因斯坦的“一总二分三合”读书方法、温儒敏教授的“海量读书”法、“连滚带爬”读书法等。
　　在“名人故事我推介”这个环节中，每个同学至少准备两个自己最喜欢的名著中某个片段、推荐两本书。
　　《综合性学习 少年正是读书时》学案
　　活动目标：
　　1. 引导学生学会有选择地读书，提高对书籍的辨别能力，提高阅读的品位。 
　　2.寻找适合自己的读书方式和读书方法。 
　　3.学会和他人交流读书心得，分享读书感受，提高读书水平。 
　　4.训练语言表达能力，能清晰准确的表达自己的观点。
　　5.认识读书的重要意义，提高学生课外阅读的兴趣。 
　　学生准备过程：
　　一、如实填写P88调查问卷，小组内交流，找出自己阅读的优缺点：
　　优点：
　　要改进的地方：
　　二、名言警句谈读书：各小组按照自己读任务分别搜集古今中外的有关读书的名言警句各十句，每个学生一句，但小组内每个同学搜集到的句子不相同。
　　1、《论语》中有关读书的句子：
　　2、中国诗词中关于读书的句子：
　　3、古人关于读书的句子：
　　展示过程设计
　　（全班坐成四个小组，班委会稍稍布置一下教室，营造活动氛围。）
　　师：俗话说，爱美之心人皆有之，所以有很多人为了美，不惜花钱买很贵的化妆品，但著名作家毕淑敏说："第一重美容是化妆，第二重美容是睡眠，第三重美容是读书。因为读书能使人更有书卷气，更有修养，更具人格魅力。"李白说：“少年负壮气，奋烈自有时”，苏步青说：“为学应须毕生力，攀登贵在少年时。”梁启超说：“少年强，则国强；少年智，则国智。”所以我们今天的综合性学习活