约3250字。

　　《扬州慢》教案
　　【教学目标】
　　1.品味诗歌语言（审美鉴赏），分析艺术手法（思维发展与提升），把握诗人情感（审美鉴赏）。
　　2.体悟词人的家国情怀（文化传承与理解）。
　　【教学重难点】
　　品味诗歌语言，体悟词人的家国情怀。
　　【教学过程】
　　一、导入
　　扬州是一座历史文化名城，自古以来，就有许多文人墨客流连于此，不吝溢美之词，为扬州留下诸多千古传唱的名篇。殷芸的“腰缠十万贯，骑鹤下扬州”，极言扬州的富庶繁华；徐凝的“天下三分明月夜 , 二分无赖是扬州”，勾勒出扬州的娇美可爱；单是杜牧一人，就在这里留下了引发后人无限遐想的“十年一觉扬州梦”，写尽了扬州的富饶绮丽和缱绻柔情。杜牧的扬州诗数量虽然不多，却几乎首首都是经典。“街垂千步柳，霞映两重城。天碧台阁丽，风凉歌管清”，写扬州的明丽风光；“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”，写扬州的娇美女郎；“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”写扬州的闲逸生活。杜牧离开扬州三百多年后，时年 21岁的南宋词人姜夔来到这里，他看到的，还是杜牧笔下的那个扬州吗？
　　二、略读小序，把握关键信息
　　在正文之前，姜夔还写了一段序言：
　　淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有黍离之悲也。
　　序言的前两句，告诉我们词人到达扬州城时的时令、天气及城外的景象。此时正值冬至，一场夜雪刚刚结束，天空放晴，城外野麦满眼，不见人烟，似乎已经预示着城内是同样的寥落荒凉。第三句写入城所见，寒水、暮色、戍角，其声其色，或动或静，皆合“萧条”二字。第四句触景生情，由扬州的昔盛今衰生发出悲怆之情，写出本词的创作缘由。最后一句用“黍离之悲”为本词定评。结合课下注释，我们可以知道，“黍离之悲”是指“故国残破的悲思”，正合当下姜夔“感慨今昔”的场景。
　　那么“故国”究竟是怎样的故国？“残破”又是如何的残破？这“悲”在何处？这“思”的又是什么呢？