《透镜及其应用》教学设计(全章)
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约13130字。
课 题: §4.1 光的折射
教学目标:
【知识与技能】
(1)知道什么是光的折射现象。
(2)知道法线、折射光线、入射光线、反射角和入射角等名词。
(3)知道光的折射规律及应用。
(4)会应用有关光的折射知识解释一些生活现象.
【过程与方法】
组织学生通过观察演示实验,并对实验现象的分析和讨论来“探究”光的折射规律。
【情感、态度与价值观】
(1)初步领略折射现象的美妙,获得对自然现象的热爱、亲近的情感。
(2)培养学生在学习中交流、团结和协作的精神。
教学重点、难点
【重点】探究、理解并掌握光的折射规律。
【难点】(1)理解折射规律中的折射角与入射角关系;
(2)应用光的折射规律知识解释实际问题及相关现象。
【课型】新授课
课时安排
2课时
第一课时
教学设计
一、创设情境 导入新课
导语一 师:请同学们观察一个实验:将一支铅笔斜插入水中,它的开关有什么变化?
导语二 师:一枚硬币放在不透明的杯子底部,向杯内缓慢加水,同学们会看到什么现象?
二、合作交流 解读探究
1.光从空气射入水中时的折射
【做一做】让一束激光斜射至空少水槽的底部某点,做个标记;然后再向水槽内注水。
【观察与思考】
(1)水槽底部光斑的位置是否发生变化?
(2)光由空气斜射入水中时,方向是否发生偏折?
(3)从空气中入射的光线与进入水中的光线是否在同一平面内?
【现象】光从空气中斜射入水中时,传播方向发生改变,水中的光线向法线靠拢。
【小结归纳】(板书)
1、光由一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生偏折,这种现象叫做光的折射。
介绍光折射时光路图中的有关名词:
(1)法线:过折射点且垂直于分界面的直线(NN1)
(2)入射角(∠AON)
(3)折射角:折射光线与法线的夹角(∠BON1)
【演示】(1)入射光线向法线靠拢,观察折射光线的变化
(2)入射光线远离法线,观察折射光线的变化
【现象】入射光线靠拢(或远离)法线,折射光线 也靠
(或远离)法线。且折射角总是小于入射角。
2、探究光通过玻璃砖时的折射规律
【猜一猜】光从空气斜射入玻璃砖,进入下班砖后,光束将如何偏
折?当光从玻璃砖的另一侧射出时,出射光线又将如何偏折?试一试
作出光路图。
【演示】用多媒体课件演示光在玻璃砖中的折射情况。(如图)
(1)比较折射角与入射角的大小;
(2)改变入射角的大小,观察折射角的变化情况。
(3)光垂直于玻璃砖入射,观察折射光线的传播方向。
【现象】(1)光从空气射入玻璃时,折射角小于入射角;
(2)入射角增大(减小),折射角也随着增大(减小);但折射角总小于入射角。
(3)当光垂直于玻璃砖入射,折射光线的传播方向不变(即折射角等于零)。
【小结归纳】(板书)
2、光的折射规律:
光从一种介质射入另一种介质时,折射光线、入射光线和法线在同一平面内;折射光线 和入射光线分别位于法线两侧;垂直入射时折射角等于零;入射角增大时,折射角也随之增大。
【作图】学生作出光在玻璃中的折射光路图。
【演示】光从空气射入水中,再从水中斜射入空气
【现象】如图:
【小结归纳】(板书)
3、光的折射时,光路是可逆的。
【阅读】老师指示学生阅读课本P85最后一段内容,了解光在空气(或玻璃中)折射时的规律。
三、应用迁移 巩固提高
类型一:光的折射现象
[例1]
四、总结反思 拓展升华
【总 结】 1、光的折射2、光的折射规律3、光折射时光路是可逆的
【拓展】海市唇楼
五、作业
六:板书
§4.1 光的折射
1、光由一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生偏折,这种现象叫做光的折射。
2、光的折射规律:
光从一种介质射入另一种介质时,折射光线、入射光线和法线在同一平面内;折射光线 和入射光线分别位于法线两侧;垂直入射时折射角等于零;入射角增大时,折射角也随之增大。
3、光的折射时,光路是可逆的。
七:教学反思
课 题: §4.1 光的折射
第二课时
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