约1770字。

　　《声的利用》教学设计及反思
　　一、教学目标
　　1、知识和技能
　　了解日常生活、现代技术中声的应用。
　　2、过程与方法
　　通过观察、或看录象等有关的文字、图片、音像资料，并获得社会生活中有关声
　　的利用方面的知识。
　　3、情感、态度与价值观
　　通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
　　二、教学重点
　　自然界中动物及人类在科学技术中对声的利用。
　　三、教学难点
　　在教学中渗透环境保护意识和学以致用的科学态度 。
　　四、创新点
　　1、采用代表性的影片引入新课
　　2、在教学中，向学生介绍新兴科学――仿生学、海啸的危害、水母的特殊本领和“发声手套”的发明，让学生了解学习物理是有用的，激发学生的学习兴趣，增加学生对科学的热爱。
　　3、在结尾提出，噪声能否为人们所利用呢？提供两个网站，让学生课下自行查阅，即唤醒了学生的好奇心，用让络资源，利用了现代信息技术。
　　五、教学器材
　　多媒体课件、去掉两端盖子的罐头盒、橡皮膜、橡皮筋、蜡烛、火柴。
　　六、教学过程
　　前面几节课我们学习了声的有关知识，那么学习声现象有什么用呢？
　　【板】声的利用
　　教师提问：想一想，生活中我们利用声干什么呢？（答：交流、挑西瓜、彩超、声控灯、声纳、超声波清洗等）
　　同学们举的这些例子虽然都是声的利用，但是它们是有区别的，请看大屏幕。
　　【课件】
　　１、影片《一石二鸟》片段――高人的“听声辨位”神功。说明什么？（学生情绪高涨，回答：声可以传递信息。）
　　２、影片《功夫》片段――狮吼功。说明什么？（答：声可以传递能量）
　　【板】一、声可以传递信息
　　二、声可以传递能量
　　（一）声与信息---声音传递信息
　　老师这里也有几个声传递信息的例子，请看大屏幕。
　　【课件】
　　，   听诊器的使用介绍，和铁路工人是如何检查松动的螺栓的。（学生观看录象。）
　　，   【问】
　　生活中，我们常用声音交流，那么，生活在无声的世界里的聋哑人他们用什么交流呢？（答：手语）我们发明了什么来帮他们听到声音呢？（答：助听器）我们现在可以帮助他们听到声音，那我们能不能发明一个设备，帮助他们把手语的意思“说”出来呢？（犹豫一会儿答：能，即使现在没有，将来一定能。）