约3820字。

　　一.说教材分析
　　1.教材的地位、作用、分析
　　本节课所要讲授的运动的快慢是在学习了机械运动的知识基础上，进一步学习运动的有关知识。这节课既是对运动的描述的深化，又是学习牛顿第一定律的基础，它担负着承前启后的作用。速度的概念是中学物理运动学中最基本的概念，理解并掌握了速度的概念，就可以利用所学的知识去处理解决简单的实际生活问题，因此，这节课在本章中占有重要的地位。
　　在教学过程中，教师要引导学生体验分析在运动路程相同时，通过比较时间来判断物体运动的快慢；在运动时间相同时，通过比较运动路程来判断物体运动的快慢；在运动路程和时间都不相同的情况下，通过比较在单位时间内物体运动的路程长短来判断物体运动的快慢，从而理解并建立起速度的概念及单位，通过利用公式的简单计算来掌握速度单位的换算；通过实际生活中的例子，了解匀速直线运动和变速直线运动的区别，以及平均速度的概念。
　　2．学情分析
　　速度是一个比较抽象的物理概念，限于学生的知识水平和理解能力，不可能很全面具体的探讨。因此，在教学中，我根据我们学生的实际情况适当的降低教学梯度，注重基础教学，同时，尽量运用实物演示、多媒体课件等使教学形象直观。每个知识点都尽量从学生熟悉的生活现象出发，经过分析归纳形成概念，以更好的帮助学生理解和掌握，这样才能使学生在课堂中学有所得，享受到获得知识的喜悦，从而激发学生学习物理的兴趣。
　　根据上述情况，我制定了如下教学目标：
　　二．说教学目标
　　1.知识与技能：
　　（1）.能用速度描述物体的运动情况
　　（2）.能用速度公式进行简单的计算，能进行速度单位间的换算
　　（3）.知道匀速直线运动的概念
　　2.过程与方法：
　　（1）.经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的现象的主要特征，具有初步的观察能力。
　　（2）.能应用所学知识解决简单的实际问题，具有初步的分析问题、解决问题的能力
　　3.情感态度与价值观：
　　（1）.感受科学与艺术结合所带来的美感，具有对科学求知欲
　　（2）.在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦
　　三、说教学重点和难点
　　重点：
　　1.速度概念的建立过程。
　　2.理解和掌握速度的概念
　　难点：
　　1.速度单位的换算
　　2.利用速度公式进行简单的计算
　　下面我重点讲一下教学过程。
　　四、说教学过程
　　本节课将从以下几个环节展开教学：
　　创设情景-----导入新课------故事激趣------观察比较------形成概念-----应用新知----加强巩固-----体验成功-----归纳总结
　　1．创设情景，导入新课
　　利用多媒体播放有关运动的视频资料。
　　引导学生仔细观察并发现问题：视频中物体有什么共同点？运动情况都一样吗？组织学生讨论分析并得出结论：视频中的物体都在运动，有的运动得快，有的运动得慢。然后，引出新问题：如何描述物体运动的快慢？
　　这样，利用视频通过生活中常见的运动的实例分析入手，来引出要解决的教学问题，易于学生轻松的融入到课堂气氛中去，以此来调动学生的积极性，激发学生的求知欲。
　　2．故事激趣，观察比较，形成概念。