约17760字。

　　物质的三态   温度的测量（1）
　　教学目标：
　　知识与技能
　　（1）了解物质三种状态的不同特征，会使用酒精灯。
　　（2）了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。
　　（3）了解医用体温计的特点,会使用体温计。
　　（4）培养学生的动手能力和自学能力。
　　过程与方法
　　（1）组织学生观察，感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，利用语言将这些特征描述出来。
　　（2）组织学生使用温度计测量物体的温度，并认真分析、讨论、总结如何正确使用温度计。
　　情感、态度与价值观
　　（1）通过实验培养学生严谨的科学态度和相互协作、友好相片的健康心理。
　　（2）培养学生爱护环境的意识。
　　教学重点、难点
　　重点
　　（1）使学生通过自己的探究与交流，学会使用酒精灯并归纳水的三态及特征。
　　（2）通过演示，使学生自己得出液体温度计的原理及构造。
　　（3）通过实验使学生自己总结正确使用温度计的方法。
　　难点温度计的正确使用方法。
　　教学设计
　　一、创设情境    导入新课
　　导语一  师：下面我们观看几幅画面：冰川、河流、云、雨、雾、露、霜、雪、雹等画面。（播放多媒体）
　　导语二  师：我们对上述画面并不陌生，它们有哪些共同特征呢？
　　二、合作交流   解读探究
　　（一）观察水的三种状态及特征
　　[做一做]按课本图形操作2—1，在烧杯中放入少许冰块，
　　加热，直至烧干。观察水的三种状态变化。（学生活动）分组实验观察并完成课本上的表格。
　　状 态 形 状（固定/不固定） 体 积（固定/不固定）
　　固态 固 定 固 定
　　液态 不固定 固 定
　　气态 不固定 不固定
　　[提 示]教师提醒学生注意发现问题。进行指导，帮助学生进行探究，处理可能出现的问题。
　　（二）酒精灯使用时的注意点：（多媒体展示）
　　a．绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精；
　　b．绝对禁止用灯引燃另一只酒精灯；
　　c．用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹；
　　d．用外焰加热。
　　[议一议]平时我们常会看到水在温度降低时结冰，而水温度升高时又会变成水蒸气，所以我们说水有三种状态，分别为固态（冰），液态（水）的气态（水蒸气）。那么水在发生状态变化时，它的形状和体积变化有何特征呢？（学生猜想）
　　[点  拨]师：同学们看到以上实验中冰形状体积都固定；水形状不固定，但体积固定；而水蒸气形状和体积都不固定了。
　　[想一想]除了水有三种状态外，其它物质也有三种状态，列举事例。
　　[小结归纳]（板书）
　　物质处于固态时，有一定的形状和体积；液态时，有一定体积，但没有一定的形状；气态时，没有固定的形状和体积。
　　（三）练习使用温度计
　　[导  入]物质的三态发生变化时，与温度有密切关系，要想深入进行研究，首先要
　　学会温度的测量。测量温度的工具是温度计。
　　[看一看] 首先让学生观察温度计实物，然后播放幻灯片，介绍各种类型温度计。
　　使学生明确：
　　1．温度是表示物体的冷热程度。
　　2．温度计测量温度的基本原理：
　　——利用液体热胀冷缩的性质。
　　3．温度计的基本构造：
　　——玻璃外壳、液体泡、毛细管、测温液体、表面刻度。
　　[点拨与归纳]
　　1．温度单位——摄氏度（℃）的规定：
　　（1）表示所使用的温标是摄氏温标，由瑞典物理学家摄耳修斯首先规定。
　　（2）以通常情况下冰水混合物的温度作为0度，以及1 个标准大气压下水沸腾时
　　的温度作为100度。
　　（3）0度到100度之间等分为100等分，每一等分是摄氏温度的一个单位，叫1做
　　摄氏度。
　　（4）摄氏温度用符号℃表示,读作“摄氏度”
　　例：“—8℃”，读作“负八摄氏度”或“零下八摄氏度”
　　2．温度计的使用方法：
　　（1）观察温度计的是量程（即测量范围）和分度值（一个小格代表的温度值）；
　　（2）将温度计的玻璃泡与被测量物体充分接触；
　　（3）当温度计的示数稳定后再读数，读数时，温度计仍需和被测物体接触；
　　（4）读数时，视线要与温度计中液柱的上表面相平。
　　[看一看]播放幻灯片，让学生观察了解：
　　（1）温度计的刻度划分。
　　（2）温度计的量程和分度值。
　　（3）温度计的正确使用。
　　（4）错误读数导致的结果偏差。
　　[议一议]让学生对照上面温度计的使用讨论课本图2—7“谁对？谁错？”
　　[拓 展] 体温计及使用
　　体温计是玻璃管内装有水银的液体温度计，它的测量范围通常是35—42℃。体温读报玻璃泡容积大，毛细管内径很细，当温度发生一定的改变时，水银柱的长度变化很大，因此就能较为准确地测量出人体的温度。此外，体温计玻璃泡与毛细管连接处的管孔特别细，且略有弯曲，当体温离开人体后，水银忽然变冷收缩，从弯曲处断开，直管中的水银暂时退不出来。这样，体温计就可以离开人体读数。
　　[思 考]一支体温计测量第一位同学的体温是37.6℃，没有甩就测量另外两位同学的体温，如果这两位同学的实际体温分别是36.8℃和38.2℃.则体温计的示数分别为  37.6℃  和  38.2℃   .
　　三、应用迁移   巩固提高
　　类型一:     物质的三种状态
　　[例1] 下列说法中正确的是（ D    ）
　　A．水形状固定，体积不固定                  B．水形状固定，体积也固定
　　C．冰体积固定，开关不固定                  D．水蒸气形状和体积都不固定
　　[例2]下列说法不正确的是（ A  ）
　　A．水的三态是指冰、水和冰水混合物
　　B．露、雾、霜都是水的“化身”
　　C．水的三态变化与温度有密切关系
　　D．一般物质也都有三态
　　类型二:  温度及温度计的使用
　　[例3]去年南京最低气温是-7℃，正确的读法是（  D   ）
　　A．负摄氏7度     B．摄氏负7度     C．零下7度        D．零下7摄氏度
　　[例4]按温度计的使用要求，将下列步骤按正确的操作顺序排列（用字母代号）
　　＿D. B. E. A. F. C＿
　　A.让温度计与被测物体接触一段时间
　　B.选量程适当的温度计
　　C.从待测液体中取出温度计
　　D.估计待测液体的温度
　　E.让温度计的玻璃泡全部浸入待测液体中
　　F.观察温度计的示数,作好记录
　　[例5]体温计的示数是38℃,若粗心的护士仅消毒后就直接用它去测量37℃和39℃的病人的体温，则该体温计的示数先后分别是（  B   ）
　　A．37℃和38℃        B．38℃和39℃         C．37℃和38℃       D．37℃和37℃
　　四总 结：
　　1．物质的三态及特征
　　2．温度及温度计的使用
　　五、作业
　　六：板书
　　物质的三态   温度的测量（1）
　　一：分组实验观察并完成课本上的表格。
　　状 态 形 状（固定/不固定） 体 积（固定/不固定）
　　固态 固 定 固 定
　　液态 不固定 固 定
　　气态 不固定 不固定
　　物质处于固态时，有一定的形状和体积；液态时，有一定体积，但没有一定的形状；气态时，没有固定的形状和体积。
　　（二）酒精灯使用时的注意点：
　　a．绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精；
　　b．绝对禁止用灯引燃另一只酒精灯；
　　c．用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹；
　　d．用外焰加热。
　　（三）温度计的使用方法：
　　（1）观察温度计的是量程（即测量范围）和分度值（一个小格代表的温度值）；
　　（2）将温度计的玻璃泡与被测量物体充分接触；
　　（3）当温度计的示数稳定后再读数，读数时，温度计仍需和被测物体接触；
　　（4）读数时，视线要与温度计中液柱的上表面相平。