约2940字。
　　第七届全国中学物理青年教师教学大赛优秀教案《光的反射》教学设计
　　设计者：广东惠阳高级中学物理科组　　　严小玲
　　课题　　沪科版，八年级第四章第二节：光的反射
　　学生
　　分析　　这节课之前，学生已探究过光的直线传播规律，且老师让学生事先收集光的反射方面的信息并交流，学生已具备了一定的实验探究能力和合作精神，利用游戏提高学生学习物理的兴趣，学生在课堂中表现出了对有关光的现象的浓厚兴趣。
　　教材分析　　本节课是在探究光的直线传播的基础上学习的，本节课主要通过学生的探究活动来认识光的反射规律和光路可逆现象。最后介绍镜面反射和漫反射现象。本节课利用生活中的反射现象调动学生的学习兴趣，并利用实验帮助学生体验知识的形成过程以及加深知识的理解掌握。
　　教
　　学
　　目
　　标　　知识与技能　　知道什么是光的反射，探究并了解光的反射规律及镜面反射和漫反射，并会用光的反射规律来解释一些有关的简单的生活现象
　　过程与方法　　通过探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验，培养学生观察能力、信息收集和处理能力以及分析概括能力。
　　情感与价值观　　在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学素养，鼓励学生积极参与探究活动，密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识，并养成实事求是的科学态度。
　　教学
　　分析
　　和
　　处理　　教学重点　　光的反射规律和镜面反射、漫反射在生活中的应用。
　　教学难点　　探究光的反射规律的实验
　　教学方法　　通过模型演示向学生展示清晰、直观的光的反射现象，引导学生带着问题去观察思考、探究归纳总结出光的反射定律。充分利用学生的好奇、好胜心理，在课堂上进行游戏，激发学生的学习兴趣。
　　教材的延伸　　把物理融入到实际生活，让物理走向社会
　　教具　　激光手电，平面镜、自制光源、实验报告一份、自制反射仪