约1500字。
　　四、升华和凝华
一、 　　教学目标
1、 　　知识与技能
　　知道升华和凝华的概念
　　知道升华要吸热，凝华要放热
　　知道生活中的升华和凝华现象
　　知道自然界中水存在的三种状态及相互转化
2、 　　过程与方法
　　通过实验观察，了解升华和凝华现象
3、 　　情感态度与价值观
　　通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理
二、 　　教学重点
　　通过碘的升华和凝华实验，培养学生的观察实验能力
　　通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力
三、 　　教学难点
　　通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
四、 　　教学过程
　　1、复习导入：回忆前面学习过的几种物态变化
　　
　　 固态                      液态 气态
　　
　　2、通过复习导入,进行猜想
　　
　　 
　　 猜想?
　　
　　从以上几种物态变化引导学生，既然物质可以从固态变成液态，再从液态变成气态，那物质是否能从固态直接变成气态呢？冰能否直接变成水蒸气呢？
　　3、在猜想的基础上进行实验，通过观察到的现象证明猜想，引入入概念 
　　（1）升华
　　①教师演示课本P92的“想想做做”碘的升华实验，并引导学生观察碘的状态的变化。
　　实验时固态的碘变成紫红色的碘蒸气，讲解时让学生知道碘的熔点是113.6℃，而热水的