约1500字。
探究凸透镜成像的规律
四望中学 曹俊峰
[教学目标]
认知目标:(1)知道实像和虚像的概念.
(2)知道物距与像距的意义.
(3)理解凸透镜成像的规律.
技能目标:(1)通过观察与实验收集凸透镜成像规律有关数据.
(2)学会对数据进行分析与论证,最后得出结论.
(3)培养学生从物理现象中归纳出物理规律的能力.
情感目标:(1)培养学生交流合作,评价探究结果的初步能力.
(2)具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中物理学道理,勇于探究日常用品中的物理学原理.
(3)乐于参与观察,实验,制作的科学实践.
[重点、难点] 实像与虚像的区别:物体(或光源)发出的光线穿过透镜后射出的光线(或其反向延长线)会聚成与物体(或光源)相似的图样,这就是像。像分实像和虚像两种。实像可以用光屏来接收,也可以用眼睛来观看。虚像不能用光屏接收,只能用眼睛来观看。
凸透镜成像的规律。
物距 像的性质 物、像与透镜的位置 像距 光屏能否接收到 备注
u 正立还是倒立 放大还是缩小 实像还是虚像 v
u= 缩成一个极小的亮点 异侧 v=f 能 测焦距
u>2f 倒立 缩小 实像 异侧 f<v<2f 能
u=2f 倒立 等大 实像 异侧 v=2f 能 像放大与缩小的分界点
f<u<2f 倒立 放大 实像 异侧 v>2f 能
u=f 不成像 实像与虚像的分界点
u<f 正立 放大 虚像 同侧 |v|>u 不能
[课的类型]:讲授、实验、讨论(探究式教学)
[教学方法]:利用“意外的发现”实验及多媒体课件,创设教学情景,激发学生探究欲望;
分组实验,使学生在实验中学会观察,学会探究式学习方法。
利用实验数据进行归纳得出规律,培养学生感受从特殊到一般的归纳方法,
[教学用具]
学生组器材,每组带刻度尺的光具座一个,蜡烛一支,凸透镜(焦距不同的各一个), 光屏一个。
[教学环节]
一.导入新课:
1.请同学们将凸透镜紧靠书上的字,若适当增加凸透镜与字之间的距离,并调节眼睛与透镜的距离,仔细观察,看到的像有没有变化呢?
2.学生讨论并交流观察到现象。
二.教学过程:
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