约15020字。
　　第二章    光现象 
　　本章研究光现象及其规律，突出体现课程标准的教育理念： 
　　1、强调学生是学习的主人，突出学生的探究性学习 
　　本章对光的规律性知识尽量安排为探究性的．这些探究活动是根据实验、演示实验或者小实验演化而来。老师们都熟悉．探究实验改变了传统的教学过程，先不给出实验结论，要求学生自己通过活动获得结论．由于探究具有悬念，对学生具有挑战性和吸引力．教学中要调动学生的积极性，处理好实验的关键问题，自主地得出主要结论． 
　　探究性学习跟知识性学习一样，也应遵循循序渐进的原则．本章安排的探究活动，具有知识浅、操作方便、规律性强的特点，结论容易获得，适宜初中学生．探究能使学生体验科学研究的过程，受到科学研究方法的教育；从收集的证据中，总结和归纳出规律性的知识；从获得成功的愉悦中，提高学习自信心． 
　　2、不过分强调科学自身的逻辑性和规律的严密性 
　　根据课程标准的要求，反射定律降低到反射规律水平，主动跟学生的认知水平吻合，有利于学生体验科学探究的过程、体会科学探究的方法，为学会学习打基础．学生在探究“光反射时的规律”时，获得的事实是反射角跟入射角相等的关系．至于入射光线与反射光线    分居法线两侧，以及它们跟法线在同一平面内的说法，教材中不强调．这样虽不很严密，但不会在学生认识实际问题时产生障碍． 
　　折射定律历来是初中学生学习的难点．本章对光的折射知识定位较低，重点研究光从空气射入水中或玻璃中光线偏折的方向，只提出“光从空气射入水中或其他介质中时，光线向法线方向偏折”的结论．至于对实际问题的研究，对学生要求不高，能听懂就可以了，以减轻学生的课业负担． 
　　3、强调实验的作用 
　　初中物理的基本研究方法是实验．一如既往。本章仍然突出实验在教学中的作用。让学牛在观察和实验中直接获得生动的实验事实，体会、感悟实验方法对物理学习以及学会学习的重要性。进一步激发学习物理的兴趣． 
　　4、密切联系社会生活的实际 
　　光学知识渗透在社会生活各个方面：与技术相结合，用于引导掘进的方向；与人文精神相结合来剖析神话故事；光传递的信息，可以发现宇宙之大；平面镜成像在视力检查上的应用，光的能量方面的应用———  太阳灶，以及海市蜃楼、热谱图、验钞机等，都充满魅力和活力．教师应该根据需要和可能，提供身边具有活力的新鲜事例于教学之中． 
　　物理学习是培养学生对自然和科学技术的兴趣的重要途径．本章的—一些栏目中的内容是需要教学处理的．学生要适应现代化的生活，需要理解社会生活中的科学技术，应用物理知识解决实际问题．我们希望学生在多种学习活动中成长． 
　　第一节    光的传播 
　　广州市白云区江高三中吴萍珊 
　　一、教学目标  
　　（一）、知识与技能 
　　1、了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。 
　　2、理解光沿直线传播及其应用。 
　　3、了解先在真空和空气中的传播速度。c＝3×108m／s。 
　　（二）、过程与方法 
　　1、    观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。 
　　2、    通过自己做“小孔成像”的实验，培养学生初步观察能力和动手能力。 
　　3、    阅读“科学世界──我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。 
　　（三）、情感、态度、价值观 
　　1、通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生等重客观事实、实事求是的科学态度。 
　　2、通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础。 
　　3、通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，对科学的求知欲，乐于探索自然现象，乐于参与物理学习活动。 
　　二、教学重点和难点 
　　光沿直线传播的规律的理解和掌握是本节教学的重点，设计与组织关于“光总是沿直线传播吗？”这一问题的探究活动是本书的难点。 
　　三、教学准备 
　　（一）、多媒体资料    1、美丽的城市夜景光碟 
　　2、八年级物理配套光碟 
　　（二）、实验器材 
　　激光手电、蚊香、玻璃砖、火柴、蜡烛、光屏、中间有孔的不透明硬纸板、盛水的小烧坏（水中放适量墨水）、 
　　四、板书设计 
　　第一节    光的传播 
　　1、光源：能够发光并且正在发光的物体 
　　2、光传播的特点：1、光可以在真空中传播 
　　2、光在同种均匀介质中沿直线传播 
　　3、光的传播速度  真空中 c=3×108m/s 
　　五、教学设计 
　　（一）、引入新课 
　　利用多媒体课件播放：伴随着舒缓的音乐，播放一幅幅美丽的城市夜景。 
　　师：伴随着美妙的音乐，同学们欣赏到了美丽的城市夜景，此情此景，同学们想对老师说点什么呢？ 
　　生：谈感受 
　　师：是的，正是有了这色彩斑斓的光，城市才被打扮的如此美丽，如此迷人。对于光，同学们想知道些什么呢？ 
　　生：各抒己见 
　　师：光对我们人类来说有着重大的意义。相信你学过了“色彩斑斓的光现象”后，一定会有更深的理解。 
　　<板书>光现象 
　　（二）、进行新课 
　　1、光源 
　　师：同学们，刚才我们看到了美丽的城市夜景，那么，这些把城市点缀的如此美丽的光是哪儿来的呢？结合图2.1-1和图2.1-2常见光源，阅读课本。然后讨论交流。