约2570字。
探究串并联电路中电流的规律
【教材分析】
本节教材是在学生初步了解电路和电流的概念及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表的基础上，通过教师提出问题后，由学生大胆猜想、设计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析讨论、交流评估的过程，初步领会科学实验的方法。
通过本节课的教学，学生应该熟练应用电流表测量电流、会根据问题的提出设计实验并选择器材并进行实验，从而掌握串并联电路电流的规律。新课程标准只要求学生真正经历探究过程的各个环节，对探究结论的正确性不做评价。新教材更突出过程与方法、更加注重合作交流等新的学习方式。
【教学目标】
●知识与技能
探究串、并联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能。
●过程与方法
科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。
●情感态度与价值观
通过分组实验，培养学生动手能力，培养学生参与、交流、合作的意识，培养学生严谨的科学态度与协作精神。
【学习者的分析】
知道电流和串并联电路，能正确使用电流表测量电流。
【重点与难点】
重点：科学探究全过程的体验和科学研究方法的领会。
难点：主动探究意识的激发。
关键：探究方法的引导。
【教具与学具】
多媒体课件(物理模拟试验室)、电流表、电池组、小灯泡、开关、导线、记录纸。
【板书设计】
第二节 探究串联电路中电压的规律
1. 提出问题：串联电路中各用部分的电流有什么关系？
2. 猜想假设
3. 设计实验
4. 进行实验
5. 分析论证
文字表达：串联电路中各部分电流处处相等
公式表达：I＝I1=I2=I3
6. 评估交流
7. 拓展
并联电路中总电流和各支路电流又有什么关系？
教师活动 学生活动 说明
创设情景，提出问题
出示幻灯片，串联电路和并联电路。
师：请大家观察一下，这两个电路中都有哪些元件？这些灯泡是什么连接方式？
师：大家桌子都有这样一些东西：电池组1个，开关1个，2.5V灯泡2个，3.8V灯泡2个，电流表3个，导线若干，数据记录卡1张，你能够用桌子上这些东西把这两个电路连接出来吗？请大家先连第一个电路，看哪个小组连得又快又好。
教师：怎么证明呢？
1、在串联电路中，闭合开关后有由电源正极经用电器流向负极的电流，要想知道通过灯泡的电流，你认为电流表应在何处测量？
2、你认为以上同学们的讨论可以归纳为一个什么问题来探究？ 生：有电池组１个，灯泡2个，开关1个，导线若干，分别是串联电路和并联电路。
学生操作。
生（惊讶）：我们的两个灯泡不一样亮。（思考）：不一样亮，可能通过两灯的电流不相等。
生：我们的两个灯泡一样亮。可能通过两灯的电流相等。
。
生：用电流表测量一下就可以了。
生：串联电路中各处的电流之间有什么关系？ 创设情景，引出问题
[教师设疑，引导学生提出问题]
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