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　　第十五章第二节  内能 
　　花都区邝维煜纪念中学    曾向清 
　　(一) 教学目的  
　　1、了解内能的概念，通过类比的方法，知道任何一个物体都有内能。       2、能简单描述温度与内能之间的关系。 
　　3、结合实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程。 
　　4、了解热量的概念，知道热量的单位，能正确使用“热量” 这一术语。使学生知道做功可以改变物体内能的一些事例；知道可以用功来量度内能的改变，能用做功和内能改变的关系来解释摩擦生热等常见的物理现象。 
　　(二)教具  
　　压缩空气引火器，机械能转化热能演示器，无色玻璃瓶，橡胶瓶塞，打气筒，烧杯， 冷、热水 ，红墨水（学生自备：粗铁丝）、光盘实物投影机 
　　（三）教学重、难点  
　　重点：内能、热量的概念 
　　难点：内能、温度与热量间的关系 
　　(四)教学过程  
　　1. 复习提问： 
　　(1)什么叫做物体的动能?(2) )什么叫做物体的势能?物体的动能、势能跟什么有关? （学生回忆、思考、交流、讨论、发表意见）（复习有关动能、势能知识，为分子动能、分子势能的学习做准备）（3）分子动理论的内容是什么？（为内能的学习做好准备） 
　　2.引入新课  
　　提出问题供思考：运动的汽车具有动能，这个能量从何而来？（汽车的能量来自发动机中汽油燃烧所产生的能量）（引入）提问：分子运动有没有动能？地球与地球上物体间有相互作用力，物体有重力势能；分子间也有相互作用力，那么分子是否有势能？（学生交流、讨论、概括） 
　　老师总结：（实物投影板书） 
　　A、物体内由于所有的分子都在运动而具有的能量叫分子动能； 
　　B、分子之间由于有相互作用力而具有的能量为分子势能； 
　　C、物体内部所有分子热运动的分子动能和分子势能的总和叫做物体的内能。 
　　提出问题：物体的内能跟什么有关? 实验：分别在盛有冷水和热水的杯中各滴入一滴墨水（让学生观察实验现象思考产生现象的原因）（播放 
　　教参配套光盘）结果（实物投影板书）：D、同一个物体温度越高分子运动越剧烈，内能越大物体温度降低时，内能会减少。任何一个物体不论温度高低都具有内能。 
　　物体的内能跟物体的温度有关，温度越高，物体的内能越大。也就是说当物体的温度发生了变化时，它的内能就发生了变化。如何改变物体的温度，同学们能够从生活实际上举出许多的事例。（学生实验：想想做做）（播放教参配套光盘让学生做笔记：热传递与热量的概念）指出：（实物投影板书）通过热传递可以改变物体的内能。物体吸收热量，内能增加；放出热量，内能减少。吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。能量的单位是焦耳，热量的单位也是焦耳。 
　　除了热传递，还有什么途径能改变物体的内能吗？ 
　　演示实验：压缩空气引火实验。出示压缩空气引火器，简单介绍它的构造。取绿豆粒大小的一块干燥硝化棉，用镊子把棉花拉得疏松一些，放入玻璃筒底。将活塞涂上少许蓖麻油(起润