约1430字。
　　“平面镜”教案 
　　【教学目标】 
　　1．    理解平面镜中成像的主要特点，知道实像与虚像的区别，了解平面镜在实际生活中的应用。 
　　2．    引导学生努力形成通过观察提出假设、制定探究计划、动手操作、收集证据和分析概括等多方面研究能力；学会与他人分享探究成果，并初步形成甑别假设，调整探究计划的意识。 
　　3．    通过领略平面镜成像中的简洁对称美，培养学生学习物理的兴趣，增进对物理学的探索欲望。 
　　【探究目标】 
　　探究平面镜中成像的主要特点是：虚象；像与物大小相等；像与物到镜面的距离相；像物连线与镜面垂直等。（即像物关于镜面对称） 
　　【设计思想】  
　　1、    创造条件让学生自己进行充分的探究，引导学生努力形成通过观察提出假设、制定探究计划、动手操作、收集证据和分析概括等多方面研究能力。 
　　2、    培养学生的科学素养，鼓励学生进行交流和讨论，帮助学生学会与他人分享探究成果，以及能准确评价自己和他人的研究工作。强化学生及时调整探究计划的意识。 
　　【教学用具】 
　　平面镜，玻璃板，棋子，自制万花筒，自制魔术箱，自制潜望镜等。 
　　【教学重点难点】 
　　重点：平面镜成象的特点 
　　难点：虚像的概念 
　　【教学方法】 
　　观察、猜想、实验、讨论等综合探究式教学方法 
　　【教学过程】 
　　（一）    新课引入 
　　1学生观察平面镜中的像 
　　2观察万花筒中的像 
　　3魔术箱表演 
　　通过上面的三个动手实验，激起学生探索新知识的强烈兴趣。 
　　（二）    新课教学 
　　1、平面镜的概念： 
　　——表面是平的镜子叫平面镜。 
　　2、分组操作书P67页实验并观察、思考、讨论： 
　　（1）    在玻璃板前能否看到棋子A的像？ 
　　（2）    在玻璃板后面能否看到棋子A的像？ 
　　（3）    移动B棋子能否与A棋子的像重合？ 
　　（4）  用一张白纸放在B棋子的位置上，白纸上能否出现棋子A 的像？ 
　　[结论]平面镜成的像能被人看见。但不能在屏幕上呈现。 
　　[板书]能被人看见但不能在屏幕上呈现的像叫虚像。 
　　[提出猜想]平面镜的像的特点： 
　　（1）    像与物大小相等。 
　　（2）    像物到镜面距离可能相等。 
　　（3）    像物连线可能与镜面垂直。 
　　…… 
　　[实验验证] 
　　（1）    观察比较像与棋子的大小。 
　　（2）    量出棋子A与棋子B 到镜面距离并比较。 
　　（3）    作出AB连线和镜面位置，看是否垂直。 
　　…… 
　　[评价讨论]  
　　（1）    各组同学的探究结果汇总，总结并判断是否正确。 
　　（2）    其他特点的猜想、验证、探究。