《光现象》教案

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 八年级上册教案
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  • 更新时间: 2010/3/17 18:55:08
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资源简介:
约2190字。
  课题:光现象
  课型:复习课
  授课人:莱西市实验中学郎美平
  教学目标:
  (一)知识与技能:
  1、知道光沿直线传播及其应用,记住光在真空和空气中的传播速度。
  2、理解平面镜成像的特点,能解释平面镜应用的问题。
  3、理解光反射的规律,知道镜面反射和漫反射及其应用
  4、了解光的折射规律,知道光的折射现象
  (二)过程与方法:
  1、通过学生梳理归纳本章的知识框架,让学生在复习交流的过程中达到基础知识的复习要求。
  2、在相互讨论与复习过程中,形成对光的一些基础知识的认识,并能加以辨别和运用来解释一些简单的现象。
  (三)情感、态度与价值观:
  1、领略物理现象的美妙与和谐,获得“发现”成功的喜悦。
  2、复习过程中要让学生积极投入到活动的情境中,培养学习兴趣。
  教学重点和难点:光现象的基础知识复习与运用
  教学方法:小循环多反馈;合作交流;讨论法
  教学模式:“导――练――测――评”教学模式
  教学过程:
  一、引入新课
  生活中我们见过很多跟光有关的现象,如:阳光射入森林,我们看到光束是直的,水中有树木的倒影;早晨,太阳还在地平线以下,我们就看到了它;海市蜃楼等等。今天我们来复习“光现象”。
  二、复习过程
  光现象包括三个方面:光的直线传播、光的反射、光的折射。下面大家对照提纲线复习第一部分:光的直线传播
  (一)光的直线传播:
  1、条件:光在中沿直线传播。
  2、现象:、
  3、应用:、、
  4、光速:光在不同介质中传播的速度。
  在中传播得最快,速度是。
  教师点拨:光只有在均匀介质中才沿直线传播,如果介质不均匀,光线就会发生弯曲。引导学生讨论、回顾有关内容。利用课件展示由于光的直线传播形成的现象:影子、日食、月食的形成;再展示应用光的直线传播的例子:激光准直、射击瞄准要“三点一线”、小孔成像等等。
  学生完成题组(一):你学会了吗?
  大家想一想,我们为什么能看到蜡烛的火焰、亮着的电灯?因为它们能发光,光沿直线传播到我们的眼镜睛,我们就看到了它们。但是我们周围的很多物体不发光,为什么也能看到它们呢?因为它们能反射光.下面大家来复习第二部分:光的反射。
  (二)光的反射
  1、几个概念:三线、两角、一点、一面
  2、反射定律:共面、异侧、等角
  3、分类:镜面反射、漫反射
  4、应用:平面镜成像:原理、特点
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