《长度与时间的测量》教学设计

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  • 资源类别: 苏科版 / 初中教案 / 八年级上册教案
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  • 更新时间: 2010/3/28 18:08:52
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资源简介:

约1680字。

  长度与时间的测量(1

  【教学目标】

  1.知道测量的意义、单位、及其作用

  2.知道国际单位制以及国际单位制中长度单位

  3.会进行千米、分米、厘米、毫米、纳米等单位之间的换算

  【重点难点】长度的单位、测量长度的工具

  【课  时】1课时

  【教  具】学生自备透明刻度尺、示教刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、卷尺

  【教  法】启发、讲解、实验、讨论

  【课  型】新授课

  【教学过程】

  一.复习

  什么是参照物?在物理学中如何描述一个物体的运动?

  二.新课引入

  我们打一生下来就开始认识我们周围的世界了,在大家还不懂事的时候,你们的父母就教大家认东西了,数数等。事实上大家已经对周围的事物在进行比较了。而测量就是一种比较,人类最早的测量就是数数,当做随着人类社会的发展,我们的测量不能只停留在数数上。

  下面看:

  1、观察两只铅笔。问:大家观察到了什么?

  学生回答:长短不一样。长短比较

  2、拿两杯水让大家观察。问:大家观察到了什么?

  学生回答:一杯水多,一杯水少。多少比较

  3、问:大清早和中午比较感觉上有何不同?

  学生回答:大清早凉,中午热。这是冷热比较

  4、运动会上,我们说谁跑得快,也是一种比较。

  在以上的这些比较中有一种基本的比较,就是长度的比较。 

  三.新课讲授

  1.测量的意义:

  通过我们的感觉器官得出的结论可靠吗?

  学生:不可靠

  为了提高判断的可靠性和准确性,就必须借助仪器来进行测量。

  (板书)1.测量(measurement)的意义:提高判断的可靠性和准确性

  2.测量单位:

  在生产、生活和科研中,经常在进行长度和时间的测量。探究物体的运动规律也需要进行长度和时间的测量。

  要科学地进行测量,就需要有一个公认的测量标准------单位(unit)

  长度的单位:

  在众多的测量中,最基本的测量,就是长度的测量,要测量长度,首先要给长度定一个标准量,而长期以来,民办各国沿用的长度单位不相同,如我中用尺(大的有丈)、英尺(小的有英寸,现在我们所说的电视机大小习惯用的是英寸)、米等。为了利于国际间的文化、科技方面的交流,国际上规定了一套统一的单位,叫国际单位制(Internation System of Units),简称SI,是国际计量大会于1960年通过的。我国在1984年采用。

  在国际单位制中长度的基本单位是米(metre),符号为m

  出示米尺,让学生认识1米到底有多长。并介绍1米是如何规定的。

  长度的单位除基本单位米之外,还有比米大的和比米小的其它单位:

  千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等,

  换算关系:

  1km=1000m(=103m)

  1dm=0.1m

  1cm=0.01m(=10-2m)

  1mm=0.001m(=10-3m)

  1μm=0.000001m(=10-6m)

  1nm=0.000000001m(=10-9m) (头发的直径约0.04mm,合40000nm)

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资源评论

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  • liuyumin0454 于07-10 17:07发表评论: 第1楼
  • 资源非常好,谢谢