长度与时间的测量（1）

　　【教学目标】

　　1．知道测量的意义、单位、及其作用

　　2．知道国际单位制以及国际单位制中长度单位“米”

　　3．会进行千米、分米、厘米、毫米、纳米等单位之间的换算

　　【重点难点】长度的单位、测量长度的工具

　　【课　　时】1课时

　　【教　　具】学生自备透明刻度尺、示教刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、卷尺

　　【教　　法】启发、讲解、实验、讨论

　　【课　　型】新授课

　　【教学过程】

　　一．复习

　　什么是参照物？在物理学中如何描述一个物体的运动？

　　二．新课引入

　　我们打一生下来就开始认识我们周围的世界了，在大家还不懂事的时候，你们的父母就教大家认东西了，数数等。事实上大家已经对周围的事物在进行比较了。而测量就是一种比较，人类最早的测量就是数数，当做随着人类社会的发展，我们的测量不能只停留在数数上。

　　下面看：

　　1、观察两只铅笔。问：大家观察到了什么？

　　学生回答：长短不一样。长短比较

　　2、拿两杯水让大家观察。问：大家观察到了什么？

　　学生回答：一杯水多，一杯水少。多少比较

　　3、问：大清早和中午比较感觉上有何不同？

　　学生回答：大清早凉，中午热。这是冷热比较

　　4、运动会上，我们说谁跑得快，也是一种比较。

　　在以上的这些比较中有一种基本的比较，就是长度的比较。 

　　三．新课讲授

　　1．测量的意义：

　　通过我们的感觉器官得出的结论可靠吗？

　　学生：不可靠

　　为了提高判断的可靠性和准确性，就必须借助仪器来进行测量。

　　(板书)1．测量(measurement)的意义：提高判断的可靠性和准确性

　　2．测量单位：

　　在生产、生活和科研中，经常在进行长度和时间的测量。探究物体的运动规律也需要进行长度和时间的测量。

　　要科学地进行测量，就需要有一个公认的测量标准------单位(unit)。

　　长度的单位：

　　在众多的测量中，最基本的测量，就是长度的测量，要测量长度，首先要给长度定一个标准量，而长期以来，民办各国沿用的长度单位不相同，如我中用尺(大的有丈)、英尺(小的有英寸，现在我们所说的电视机大小习惯用的是英寸)、米等。为了利于国际间的文化、科技方面的交流，国际上规定了一套统一的单位，叫国际单位制(Internation System of Units)，简称SI，是国际计量大会于1960年通过的。我国在1984年采用。

　　在国际单位制中长度的基本单位是米(metre)，符号为m。

　　出示米尺，让学生认识1米到底有多长。并介绍1米是如何规定的。

　　长度的单位除基本单位米之外，还有比米大的和比米小的其它单位：

　　千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等，

　　换算关系：

　　1km=1000m(=103m)

　　1dm=0.1m

　　1cm=0.01m(=10-2m)

　　1mm=0.001m(=10-3m)

　　1μm=0.000001m(=10-6m)

　　1nm=0.000000001m(=10-9m) (头发的直径约0.04mm，合40000nm)