《长度与时间的测量——长度的测量》教学设计
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约1790字。
第二节 长度与时间的测量
——长度的测量
任课教师:南靖四中 王美燕
【教学目标】
1、知识与技能
(1)、知道国际单位制中长度单位及换算。
(2)、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成,知道测量有误差,取多次测量的平均值可以减小误差。
2、过程与方法
(1)、能根据日常经验或物品粗略估测长度,培养学生具有初步解决简单问题的能力。
(2)、选用适当的刻度尺正确测量长度,培养学生具有使用简单测量工具的能力
会
3、情感态度与价值观
通过相关长度的测量过程,激发操作兴趣,形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。
【教学方法】观察法、讨论法、实验法
【教学重点】1.知道什么是单位,以及引入单位概念的必要性.
2.认识长度的测量工具,通过活动,力图使学生掌握长度和时间测量的基本技能,培养学生良好的测量习惯.
【教学难点】如何使用刻度尺测量长度和正确读数,误差
【教学用具】投影仪、木直尺、钢卷尺、皮卷尺、游标卡尺、螺旋测微器等
【教学课时】1课时
教学互动设计
一、 创设情景 导入新课
用投影仪展示三张图片,让学生比较各直线是否等长?根据学生的不同回答,教师用两根等长的木棍横竖靠近,形象比较。
(小结)对事物的比较仅凭感觉器官是不完全可靠的,必须借助仪器的测量才能得出正确的结果
二、 合作交流 解读探究
1、 测量 —— 是一种科学的比较
英国一胖一瘦各用自己的腰围测量仪段布的长度,胖的说7围,瘦的说十围,结果争执不下。
讲解我国夏禹以自己的身高一丈,英国查理曼大帝以自己的足长定为一英尺。
简单介绍我国长度单位的变化。
引出:要精确测量,规化管理,测量单位必须统一。
2、 测量单位
为了便于各国经济、文化、科学技术的交流,国际上规定一套统一的单位叫国际单位制(SI)。其中长度的规定如下:
(1)长度的单位是米,符号是m,
常用的单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(&mi)和纳米(nm)长度单位的换算关系如下:
1Km=1000m=103m 1dm=10-1m 1cm=10-2m
1mm=10-3m 1&mi=10-6m 1nm=10-9m
例、1、500m= &mi
2、86nm= m
3、给下列各物体表示单位:
中学生身高15.7
粉笔盒的高度10
一支铅笔的直径10
教师讲评
深化对长度单位一—米的认识
3、测量工具
让学生估测讲台桌的高度
桌子高
根据学生意见不统一引入用专门专门的测量工具测量。
常见的测量工具有:刻度尺,游标卡尺,螺旋测微计,皮尺,卷尺等等。
说明根据测量要求可以选择不同的测量工具。
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