第二节 长度与时间的测量

　　——长度的测量

　　任课教师：南靖四中 王美燕

　　【教学目标】

　　1、知识与技能

　　（1）、知道国际单位制中长度单位及换算。

　　（2）、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。

　　2、过程与方法

　　（1）、能根据日常经验或物品粗略估测长度，培养学生具有初步解决简单问题的能力。

　　（2）、选用适当的刻度尺正确测量长度，培养学生具有使用简单测量工具的能力

　　会

　　3、情感态度与价值观

　　通过相关长度的测量过程，激发操作兴趣，形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。

　　【教学方法】观察法、讨论法、实验法

　　【教学重点】1.知道什么是单位,以及引入单位概念的必要性.

　　2.认识长度的测量工具,通过活动,力图使学生掌握长度和时间测量的基本技能,培养学生良好的测量习惯.

　　【教学难点】如何使用刻度尺测量长度和正确读数，误差

　　【教学用具】投影仪、木直尺、钢卷尺、皮卷尺、游标卡尺、螺旋测微器等

　　【教学课时】1课时

　　教学互动设计

　　一、 创设情景 导入新课

　　用投影仪展示三张图片，让学生比较各直线是否等长？根据学生的不同回答，教师用两根等长的木棍横竖靠近，形象比较。

　　（小结）对事物的比较仅凭感觉器官是不完全可靠的，必须借助仪器的测量才能得出正确的结果

　　二、 合作交流 解读探究

　　1、 测量 —— 是一种科学的比较

　　英国一胖一瘦各用自己的腰围测量仪段布的长度，胖的说7围，瘦的说十围，结果争执不下。

　　讲解我国夏禹以自己的身高一丈，英国查理曼大帝以自己的足长定为一英尺。

　　简单介绍我国长度单位的变化。

　　引出：要精确测量，规化管理，测量单位必须统一。

　　2、 测量单位

　　为了便于各国经济、文化、科学技术的交流，国际上规定一套统一的单位叫国际单位制（SI）。其中长度的规定如下：

　　(1)长度的单位是米，符号是m，

　　常用的单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（&mi）和纳米（nm）长度单位的换算关系如下：

　　1Km=1000m=103m    1dm=10-1m    1cm=10-2m   

　　1mm=10-3m         1&mi=10-6m    1nm=10-9m

　　例、1、500m=                  &mi

　　2、86nm=                   m

　　3、给下列各物体表示单位：

　　中学生身高15.7         

　　粉笔盒的高度10            

　　一支铅笔的直径10          

　　教师讲评

　　深化对长度单位一—米的认识

　　3、测量工具

　　让学生估测讲台桌的高度

　　桌子高        

　　根据学生意见不统一引入用专门专门的测量工具测量。

　　常见的测量工具有：刻度尺，游标卡尺，螺旋测微计，皮尺，卷尺等等。

　　说明根据测量要求可以选择不同的测量工具。