约4040字。

　　教学设计
　　第4节 平面镜
　　【课题】第三章 第四节 平面镜
　　【教材】苏科版“义务教育课程标准实验教科书 物理 （八年级上册）”
　　【教材分析】
　　（2）知道平面镜成的虚像.
　　（3）知道平面镜在日常生活中的应用.
　　2、过程与方法
　　（1）经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录.
　　（2）观察实验现象，感知虚像的含意，会用对称法做出物体在平面镜中所成的像.
　　3、情感、态度和价值观
　　（1）培养尊重事实，崇尚科学的态度.
　　（2）在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦，体验科学探究的乐趣.
　　（3）进一步认识科学技术对人类社会发展的推动作用.
　　【教学重点】
　　1.经历“探究平面镜成像”的过程
　　2.理解平面镜成像的特点.
　　【教学难点】
　　1.虚像的概念.
　　2.如何组织引导学生进行科学探究
　　【教学方法】
　　探究法、实验分析法.
　　【教学器材】
　　演示用：玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、烧杯、多媒体、实物投影仪。
　　学生用：玻璃板、小平面镜、白纸一张、尺子、毛线、黑白格子纸。.
　　【课时安排】
　　1 课时
　　【教学过程】
　　教学过程 教     师     活     动 学生活动 旁  注
　　一、
　　创设物理情境，引入新课
　　二、
　　活动探究
　　1、
　　师生共同探究
　　2、
　　学生自主探究
　　3.交流讨论
　　4、
　　活动小结
　　三、
　　平面镜成像作图
　　四、
　　平面镜的应用
　　五、
　　巩固练习
　　六、
　　本节内容知识小结
　　七、
　　布置作业
　　魔术表演：
　　1、在展示玻璃板前后各放置一直蜡烛（蜡烛一样大小，均放置在烧杯中）使两支蜡烛在玻璃镜中的像重合。将玻璃板侧放，使学生看到教师将两支蜡烛都点燃。旋转展示仪器，使一面正对学生，给后方的蜡烛火焰浇水。
　　2、教师再次给后方的蜡烛浇水，让学生对看到的现象展开讨论，分析原因。
　　板书课题：§3—4平面镜
　　让学生观察手中的平面镜，可以看到它们都是平的.用它可以照出人的“面孔”和各种各样的“物
　　体”，并与物体本身的形状一样.我们把这样的镜子叫平面镜，把出现在镜子里的“面孔”物体叫做像.蜡烛的火焰没有被水浇灭是利用了平面镜成像的特点，下面我们就一起来探究平面镜成像有哪些特点？
　　提出问题：平面镜中的像究竟在什么地方呢？（镜子后的火焰是真实的吗？）
　　猜想与假设：像好像在镜后的某个地方。
　　生活中我们看到许多想都是呈现在屏幕上，拿一张白纸放在镜子后，在白纸上能找到火焰的像吗？
　　猜想与假设：可以找到火焰的像。
　　得出结论：在白纸上找不到火焰的像。平面镜所成的像是虚像。——能被人看见，但是不能呈现在屏幕上的像叫做虚像。
　　让学生观察自己在平面镜中的像，并让学生猜想平面镜成像还有哪些特点？
　　教师从同学们提出的问题中，选出一些具有代表性的问题，再组织学生自主探究。
　　如：①把像所在的位置与物所在的位置连起来，它们的选线与镜面是否垂直？
　　②改变物体与平面镜的距离，像的大小是否会改变？
　　③平面镜所成的像与物体是左右相反的吗？
　　……
　　学生自主设计实验，完成实验
　　（1）在实验桌上铺一张白纸，并用笔画一条直线，将玻璃板沿直线竖直在桌面上，在玻璃板前后各放一枚相同的物体A、B
　　（2）调节物体B的位置，使物体B与物体A在镜中的像重合并用笔做好记号。
　　（3）不断变换物体A的位置，重做几次。
　　（4）移开物体B，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白纸。
　　……
　　学生小组推荐代表，依次演示实验前所做的猜想验证实验，学生集体分析学生代表的操作正误，对实验过程进行改进。
　　将改进后的实验再做一次，使实验结果更加准确。
　　小结活动（出示幻灯片总结平面镜成像的特点）
　　①平面镜所成的像是          （实/虚）像。
　　②像的大小与物体的大小         （相等/不相等）。
　　③像到镜的距离与物到镜的距离        （相等/不相等）。
　　④像与物的连线与镜面          （垂直/不垂直）。
　　⑤像与物（是/不是）          左右相反的。
　　幻灯片展示大自然中的美丽风景，引出平面镜成像的对称美。
　　例：如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平面镜成像的特点作图。
　　让学生自己先作图，找出做错的学生图像为范例，教师在黑板上展示修改，边讲解作图的要领，总结作图的步骤。
　　练习：如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平面镜成像的特点作图。
　　幻灯片总结平面镜作图的方法：1、作垂线   2、找对称点   3、画虚像。
　　提出问题：生活中平面镜都有哪些应用呢？平面镜成像不仅用于日常生活，也在其他方面应用甚广.
　　［生甲］练功房里，演员用它来观察自己的姿势和动作.
　　［生乙］牙科医生用小平面镜来观察患者的病牙？
　　［生丙］潜水艇下潜后，艇内的人员通过潜望镜来观察水面上的情况.
　　幻灯片给出课堂习题：
　　1.一只小猫正在平面镜前欣赏自己的全身像，如图所示：此时它所看到的全身像应是图中的哪一个？ 
　　2.一人在一竖直放置的平面镜前2m处，则他在镜中的像离镜____m，若他沿着与平面镜平行的方向以1m／s的速度运动了3s，运动结束时像与人相距____m．
　　3.一人从平面镜中看到对面墙上钟的像如下图所示，则实际时间为 (      ) 
　　A.10点20分  B.l点40分    
　　C.10点40分  D.2点40分 
　　通过本节课的学习主要学习了以下几个问题：
　　1.科学实验探究平面镜的成像特点.
　　2.用对称法做平面镜成像图
　　2.平面镜的应用：成像和改变传播的方向.
　　主要内容结束，学生本节课下的作业是
　　1.复习本节内容，课后习题1、2、5.
　　2.自主学习法展示部分.
　　观看表演
　　讨论
　　思考，讨论小组交流提出猜想
　　进行实验
　　观察猜想平面镜成像的特点
　　先小组讨论设计方法及思路，再进行试验。
　　学生代表演示实验，其他学生集体交流。
　　师生共同总结平面镜成像的特点。
　　观看图片
　　自主作图
　　举例说明
　　观看图片
　　思考回答
　　时间不宜长
　　虚像的概念是学生难理解的难点，本课没有必要在此纠缠，只要通过“信息快递”让学生对虚像有大致了解就可以了，在学习了光的反射后再将虚像弄清楚。
　　学生进行实验时，教师在学生小组之间巡视，关注学生在设计进行试验时所遇到的问题。
　　公开学生问题，集体讨论解决方法。
　　引导学生提出改进方案。
　　1分钟左右引出即可。
　　巡视学生作图，找出学生所犯错误，板书总结。
　　幻灯片展示图片