约3280字。

　　光的直线传播
　　( 物理初中二年级)
　　长春市第五十二中学黄勇
　　【教学要点概述】（500字）
　　一、教学目的：
　　1、知识目标：（1）知道光在同种均匀介质中沿直线传播，并能用来解释简单现象；（2）知道光线是表示光的传播方向的直线；（3）知道光在真空中的传播速度。
　　2、能力目标：培养学生初步的观察能力和分析概括能力。
　　3、思想目标：（1）利用对人造光源发展过程的介绍，对学生进行“劳动创造人类文明”的思想教育。（2）结合讲解日、月食的成因，对学生进行破除迷信的科学教育。（3）结合光速测定的介绍，向学生感受科学家的探索精神。
　　二、教学重点、难点：重点是光的直线传播原理；难点是运用光的直线传播的知识解释实际现象。
　　三、教学方法：猜想、实验、讨论等综合式启发教学法。
　　四、教学手段：蜡烛、小激光器、水槽、三球仪、烧杯、带孔的纸板、皮球、微机、投影机。
　　【教学过程】（2000字）
　　一、引入新课，激发学生兴趣
　　师：请同学们打开窗帘，我们看到明媚的阳光照进了教室，老师看到了大家一张张的笑脸。试想，如果在伸手不见五指的夜晚，我们还能看见东西吗？这是为什么呢？
　　生：夜晚没有光，我们就什么也看不见。
　　师：白天，如果我们紧闭双眼，仍什么也看不见，又是因为什么？
　　生：光没有进入我们的眼睛。
　　师：对！实际上我们的周围就是一个光的世界，同学们一定都想知道光的奥秘，从本章开始，老师将带领大家一起走进光的世界！（板书章课题）
　　1、讨论光源
　　师：那么光是从哪里来的呢？
　　生：电灯、火把、手电筒等能发光的物体。
　　师：我们把能发光的物体叫光源。
　　（板书光源的概念）
　　自然界中有很多能发光的物体，它们都是光源，谁能给大家举几个例子呢？（学生纷纷举手）
　　生：太阳、闪电、萤火虫……。
　　师：夜晚看到的月亮是光源吗？
　　生：它本身不能发光，所以它不是光源。
　　师：为了使用的方便，人们又研究了人造光源，它的发展有一段很长的历史，请看（图片展示）：原始人用篝火照明，后来又出现了火把、油灯、蜡烛、现在又有了更方便的各种电灯。人造光源还在发展和改造。
　　2、研究光的直线传播的条件
　　师：请看老师手中的小激光器，它发出的光在远处会打一个亮点（演示），请大家猜测一下，光源发出的光是怎样传播的呢？
　　生：可能是沿直线传播的。
　　师：他的猜想正确吗？生活中，你们见过光沿直线传播的实例吗？
　　生：见过，比如穿过树林的阳光就是直的，电影放映机射向银幕的光也是直的。