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　　液体的压强
　　一、基本说明
　　1教学内容所属模块：初中物理
　　2年级：九年级
　　3所用教材出版单位：人民教育出版社
　　4所属的章节：第十四章第二节
　　5学时数：40 分钟（物理实验室上课）
　　二、教学设计
　　1、教学目标：
　　通过实验探究，知道液体压强的特点以及影响液体压强大小的
　　因素。
　　2、内容分析：
　　本课时教学重点：进行科学探究，找出液体压强的特点，以及
　　影响液体压强大小的因素。难点：科学探究液体压强的特点和
　　科学安排探究实验。本节知识是前面所学固体压强的延伸与拓
　　展，也是对后面所学气体压强和流体压强的基础。
　　3、学情分析：
　　学生通过前面的压强学习，对压强有了初步的认识，掌握了压
　　强的计算公式，自然会想到流体的压强以及与之相关的问题。
　　本课时就着重利用实验探究，让学生自己动手来探究流体压强
　　的特点。经过以前的学习，相信学生能利用自己所学的知识来
　　完成本课时所涉及的实验探究内容。
　　4、设计思路：通过前面的压强学习，学生的认知有一定的提高，
　　不会单单满足于固体压强的知识，会自然的过渡到有关液体的
　　压强特点及计算方面的知识，这也是本课时正要讲授的知识内
　　容。在实验中使学生产生强烈的求知欲和自己动手的冲动，乐
　　于探究生活中的物理知识及规律。体验实验和获取知识所带来
　　的喜悦。
　　三、教学过程描述
　　教学环节及时间 教师活动 学生活动 设计意图
　　课前准备（提前一天）
　　通知实验员准备21组：烧杯、水、盐水、压强计、玻璃管、橡皮模、水槽、侧壁开口的玻璃管  学生及时搞好复习和预习  为实验探究做准备
　　课题引入
　　（2－3分钟）  前面我们学习了压强，并学习了其计算公式，请同学来回答其公式、单位。
　　这个公式我们一般用于固体之间的压强计算。那么液体对其它物体或其内部是不是也有压强呢？　引入课题  学生回答压强的公式　单位　  从同学的回答中引入新课，激起学生学习液体压强知识的欲望