《降落伞比赛》教学设计
- 资源简介：
约1040字。
第3节 活动：降落伞比赛
（两课时）
一、目标要求
1.了解科学探究的基本要素。 知道长度、时间与面积测量的基本原理。
2. 体验学生自主探究活 动过程，领悟“控制变量”等科学研究方法。 经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。
3. 通过经历探究过程，树立善于参与讨 论与交流，勇于发表自己的观点与成果的意识。通过参与 探究活动，培养尊重事实的科学态度，以及 善于与他人合作的精神。 激发学生对科学探究活动的热情，以及通过科学探 究解决生活实际中的物理问题的 兴趣。
二、教学过程
一、 导入：
展示“通知”，学生阅读过后，教师：同学们，高不高兴？生：高兴。师：想不想在比赛中获胜？生：想。师：为了在明天的比赛中获胜，现在我们 一起来准备好不好？生：好！
二、 引导研究：
1．材料的准备：
不论做什么事，我们都要先写好计划，为了明天的比赛，我们先应干什么？（制降落伞） ，想一想你打算用什么做材料？（让学生举手回答，如纸、布、塑料等，然后综合得出最好的），还要什么？绳子。
2．仪器的择：
①对降落伞还有什么要求？教师用手在通知书上指出。（20g），[]
20克究竟是多少？我们用什么来称？磅秤？杆秤？案秤？（让学生回答），为什么 ？（因为它们的分度值不同，应该选择分度值较小的天平秤），你们会使用天平吗？过一会儿大家一 起研究研究。
②我们再看一看，还有什么要求？（指出3米）。
怎样测出高度是3米？需要什么仪器？（刻度尺 ）
③比赛是比什么？（时间长为胜） ，那么这又要什么仪器？（秒表）
3．天平的使用
我们准备了所需的器材，下面一步就是要会使用这些仪器了，上节课就布置了，要求同学们在图书室或上届初二学生的物理书上自己找一找有关天平使用的方法，你们找了吗？有谁会使用天平，请给同学们说一说。学生说后， 教师再边演示边讲解。[]
4．秒表的使用
我们一开课就讲了怎样学好物理，请同学说一说？教师再复述一次，秒表如何使用，
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源