《大气压强》说课稿

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 九年级全一册教案
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约3620字。

  第三节 大气压强说课稿
  我今天的说课课题是《大气压强》,我说课的内容有教材分析、教学设计思想、教学目标、教学流程、板书设计和我的物理教学思想六个板块。
  【教材分析】
  《大气压强》是第十四章第三节的内容,对大气压强的研究是在前面所学的基础上,运用压强、压力、水的沸点、液体密度、液体压强等内容来认识的,由“想想议议”来激发学生的思维和探究欲望,从而用实验感知大气压强的存在,进一步学习大气压强的测量和应用。本节大气压强的学习是高中阶段进一步学习的基础,大气压强的知识对人们的日常生活,生产技术和科学研究等有广泛的意义。
  【设计思想】
  1.初中生的认识感性多于理性,学习的动力和热情大多来自他们的兴趣;而物理教学又以实验为基础,实验几乎始终伴随着整个教学过程,所以,实际教学中,在注重知识逻辑的同时,应重视学生的个人经验和心理特点,把学生对生活中物理现象的认识与掌握物理知识结合起来,加强学生的直接经验和亲身体验。
  2.在教学中,按照“体验→思考→分析→探究→应用”的思路逐一展开,让学生通过实验,体验大气压的存在,讨论大气压的特点,应用大气压知识解决实际问题,以及探究测量大气压的方法。
  3.在教学中,不仅要关注学生“知道什么”,更要关注学生“怎样才能知道”,所以,能动手做的实验就让学生自己动手做,给学生亲近感和真实感,多媒体仅起到穿针引线的作用。
  【教学目标】
  根据课程表准要求我设计的教学目标是:
  1.知识与技能:
  •知道大气有压强;
  •知道大气压数值的测量方法以及估测方法。
  2.过程与方法:
  •体验大气压强的存在;
  •探究测量大气压强的方法;
  •联系实际,培养学生观察、思考和分析问题的能力,应用知识解决简单问题的能力。
  3.情感态度价值观:
  •培养学生动手和积极探究的精神;
  •认识大气压的存在与变化对人类生活的影响。
  【教学重点】
  1.了解测量大气压的方法;
  2.知道大气压对人类生活的影响。
  【教学难点】
  1.设计多种方法证明大气压的存在;
  2.测量大气压大小的方法。
  【教学方法】
  这节课我设计综合应用目标导学,自学与指导,实验与讨论相结合、启发式等多种形式的教学方法,提高课堂效率,培养学生对物理的兴趣,激发学生的求知欲望。充分体现以教师为主导,以学生为主体的原则。创设物理情境让学生参与实验设计,边动手边思考。从实验数据总结出结论以调动学生的积极性。
  【教学流程】
  教学流程由六个环节、八个活动组成。
  1.引入:从生活走向物理
  (投影并解说)我们生活在大气“海洋”底层,其中,有许多看似意外却是真实的现象或故事在发生着:患有关节炎的人会在阴雨天(气压明显变化)感到疼痛;生活在高原上的

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